三年级下册艺术教案Word格式文档下载.docx

1、第一、二教时 三、教学过程： 1、组织教学：A、师生问好歌，“小朋友你好，你好你好，XXX你好！” B、音准节奏练习：（板试） 5 1 3 5；3 5 3 1；5 3 5 3；1 3 5 3；X X；XX XX； X XX X XX；（XX X XX）；XX X； XX X； XX X； XC、根据节奏进行律动训练：脚（踏、点步）；手（18簇腰；28拍手；38空心双拳上摆；48双手顺风旗）；2、导入新课：听一幅壮锦的故事。3、根据故事，看图，请同学谈谈自己的感受。壮锦是壮族妇女独创的手工艺品，色泽鲜艳，坚固耐用，如：被面、台布、背带、围裙、手提包。 4、让我们先来听一首壮族的歌曲：柚子龙眼棵棵

2、甜 5、教师示范唱歌曲；6、教唱歌曲；注意难点、重点。（略） 7、欣赏歌曲并进行歌曲律动启示 8、利用录音伴奏演唱歌曲及律动表演。 9、我们在下一课给小朋友介绍壮族、侗族、苗族，让我们唱更好听的民歌。（下课） （一幅壮锦） 从前，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好壮锦，靠卖壮锦维持一家人的生活。有一天，老妈妈在集市上看到美丽的画，那画上有田园、房屋、花园、池塘和成群的鸡鸭牛羊。老妈妈满心欢喜，就买下这幅画。她决心把画上那美丽的村庄织成一幅壮锦。老妈妈不分昼夜地织锦，松油灯把眼睛都熏坏了。眼泪淌上了锦上，老妈妈就在上面织成小河和池塘。鲜血滴在了锦上，老妈妈就在上面织成太阳。

3、一连织了三年，美丽的壮锦终于织成了。老妈妈真高兴啊！忽然，一阵大风把壮锦卷上了天空，向东方飞去，一转眼就不见了。老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方寻找壮锦，那是我的命根啊！大儿子出发了。走了一个月，来到一个大山口，那里有一座石头，门口坐着一位老奶奶，旁边有一匹石马。老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你妈妈的壮锦借去做样子了。你要去找，先要打落两颗牙齿，放在石马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你就跨到它的背上，然后要经过咧焰熊熊的火山和漂浮冰块的大海，才能到达太阳山。如果不能坚持，就会丧命。我劝你还是不要去了，给你一盒金子，回家去吧。大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。老妈妈病倒在床上，不

4、见大儿子回来，又让二儿子去寻找。二儿子也是个贪生怕死的人，她拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐了。老妈妈病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三儿子决心去把壮锦找回来。三儿子来到大山口，见到了老奶奶。他照老奶奶的话打落了两颗牙齿，然后跨上马。他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的大山，渡过了漂浮着冰块的大海，终于到达了大海对面的太阳山。三儿子看见仙女们正在织锦，妈妈的那幅壮锦就摆在中央。三儿子说明了来意，仙女们答应织完马上就还给他。三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到了壮锦上。三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮锦，那耀眼的光彩把妈妈的眼睛

5、都照亮了。一阵香风吹来，老妈妈住的茂草屋不见了，只见眼前是漂亮的房子、美丽的田园，和壮锦上织的一模一样。 花园里有个红衣姑娘正在看花，原来她就是那个红衣仙女。三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟弟，只得到处去乞讨。第三、四教时 一、教学过程：1、展示欣赏作品。2、导入新课，欣赏壮族民歌。3、观看刘三姐的电影资料或图片，了解对歌的形式。 4、听故事刘三姐的传说。 5、学习打击节拍，学生尝试按照扁担舞的节奏进行打击乐演奏，可以使用自己身边容易找到的乐器，或者在课堂上利用手中的画笔杆和小水桶进行节奏型练习。

6、 6、节选扁担舞片段学习和欣赏。飞歌跳花到苗家1、欣赏苗族服饰、佩服、刺绣手工艺术，了解欢乐、勤劳的苗族人民生活。2、学会歌唱美丽的家乡这首苗族民歌。3、通过绘画创作，加深对苗族服饰及节日的了解，使学生在观察记忆力、表现力等方面得到锻炼。通过对民歌的学习及对苗族服饰、佩服、刺绣手工艺术和生活习俗的了解，进行绘画创作。1、学生欣赏苗族服饰、佩服、刺绣，展示欢乐、勤劳的苗族人民生活。在对比中欣赏壮锦和苗绣手工艺术，了解它们的区别和主要特点。 2、在绘画活动中，通过对一幅作品进行绘画表现技法的探讨，学生学会运用不同的艺术手法进行创作，如苗族景象记忆想像画，苗族风格图案绘制等，加深对苗族服饰及节日的了

7、解，使学生在观察记忆力、表现力等方面得到锻炼。 1、苗族资料图片（服装、佩饰、刺绣、蜡染工艺品、节日场景）。 2、苗族“飞歌”音乐带、祭鼓节图片或VCD光盘。 3、舞蹈跳花的VCD光盘。 4、美术材料和工具：彩笔、油画、图画纸等。1、导入新课：利用少数民族景致的手工艺品，欣赏苗族刺 绣的图案。分析特点。学生谈自己的感受。例如，苗族人民为什么在他们的刺绣作品中反复出现龙的形象，这些龙的图案在苗族民俗中又说明了什么？2、师生共同探讨这一问题，并根据这一民俗创作想像画。3、新歌教唱：苗族民歌歌唱美丽的家乡。4、教学难点：5、歌曲演唱及伴奏歌曲。1、上一课内容的延接，复习歌曲。2、欣赏苗族的跳花舞。先

8、放一段音乐，在欢快的乐曲中想像这是什么情况下的音乐，待学生回答完毕后，播放苗族跳花舞的资料带，作为对问题的回答。3、教学生跳花舞的一个片段，大家一起学跳这个民族舞蹈。4、聆听民间传说故事，学习简单的苗族舞蹈动作、学唱民歌，感受苗家人的欢乐，通过表演、比赛、游戏的方法，增强对民族文化艺术的了解。5、鼓励学生将自己的这一次经历用画笔表现出来，进行“记忆画”创作。（回家作业或当场作画参加展出）。6、利用苗族的跳花舞配歌曲演唱。四、教学评价：1、根据学生在舞蹈、音乐、美术等活动中的表现进行综合评价。2、分别对学生学习跳花舞、记忆画、唱歌等活动进行单独评价。依山傍水唱大歌2课时教学重、难点：引导学生充分

9、感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。教学目标：1、观察侗族风光、歌舞、服饰及独具特色的村落民居，鼓楼、风雨桥等建筑，在观察事物与赏听侗族歌舞的同时感受侗乡文化的无穷魅力。2、通过侗家儿童多快乐的演唱，感受侗族儿歌的风格特点，体验侗族民间音乐的美感和侗族儿童的生活情趣。3、亲身体验侗家儿童多快乐的“罗也舞”表演，充分感受侗族人民边歌边舞的踩歌堂活动。教学准备： CAI课件（光盘）-侗家风情画面、光盘、电子琴教学过程：一、情境导入，激发兴趣：师：同学们好，今天老师要带你们去旅游，我们到美丽侗族去看 一看，让我们乘上音乐的列车出发吧！a）学生跟着音

10、乐做开火车的律动；（大屏幕播放侗族的风情画面）b）教师介绍侗族风情：教师：你们知道侗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗？c）介绍：笛、萧出示课题侗家儿童真快乐二、参与实践、体验音乐：a）听光盘范唱：b）请学生找出歌曲中典型的节奏型，并用手把它拍出来。（ XX XXXXX X ）c）学习歌词：（1）、让同学们带着节奏朗读歌词（电子琴伴奏）；（2）、引导学生用各种形式朗读歌词。d）学唱歌曲：（1）、分句让同学们跟着电子琴练唱，并进行纠正；（2）、教师范唱；（3）、学生完整地演唱歌曲。三、侗舞表演，深化体验：a）教师进行简单的侗族舞蹈动作示范，并讲解动作要解；b）重复练习动作；c）组织学生围成一个圈，结

11、合侗族儿童真快车这首歌曲进行歌舞表演。四、课堂小结：同学们，时间过得真快，我们要跟侗族的小朋友说再见了，现在让我们再次跟他们一起唱响这首歌。播放课件（展现侗族人民送别的画面），在音乐中走出教室。向前 ！向前！欣赏表现革命先烈的雨花石等作品，从舞蹈、歌曲中感受和体验庄严、凝情、怀念之情。让学生缅怀先烈的革命主义精神，激发他们的爱国主义，引导学生要更加热爱生活、珍惜现在的幸福时光。 1、在欣赏表现革命先烈的艺术作品中，感受和体验庄严、凝情、怀念之情。2、了解不同艺术手段的表现特点及作用，积累艺术欣赏的经验。 3、欣赏雨花石等作品，感受速度、音色与情感的关联。 4、让学生再一次受到爱国主义及缅怀先烈

12、的革命主义熏陶。 1、相关的美术作品，如狼牙山五壮士等。2、录音机、歌曲录音带雨花石、国歌。欣赏教材中出现的烈士，英雄雕塑，了解艺术作品的造型美、内涵美、构图美。 2、辨认教材中英雄人物的名称，讲一讲自己所了解的烈士故事。3、讲述狼牙山五壮士的故事。4、学唱歌唱雨花石 5、学唱歌曲雨花石。知道雨花石的来历，引导学生创作石头画，以石头寄托思念之情。 6、经典问题视听结合，欣赏战争题材影视作品的歌曲VCD光盘。 7、伴着音乐交流、朗诵课前查找的缅怀烈士的感人诗篇。8、歌曲伴奏与歌曲欣赏、演唱，感受速度、音色与情感。1、对学生感受艺术作品之后的表演进行针对性的评价和适当鼓励，对识别美术作品的构图知识，学唱歌曲中的每个细小的环节，要特别关注，引导学生的审美倾向。王二小的歌教学重点、难点：通过讲述和连环画的欣赏，了解王二小和鸡毛信的故事，让英雄们机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族环节，激发他们的爱国