西师版三年级下册音乐教案Word格式.docx

1、3、师：“哎让学生们自由的吼吼要求高亢，自由，放松。自由发挥，教师集体指导一下。4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首?吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？5、出示课题?三、新歌教唱1、熟悉歌词师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？放牛、捡柴、唱歌同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？自由、轻松、高亢的很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？听音乐，感受如何唱的，怎样的情绪2、熟悉歌词同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符，认识八分音符。3、熟悉旋律

2、及难点解决老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。指出难的地方，共同解决。纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰请学生跟着老师一起来打一下节奏， 让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。 师：这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？快乐，自由，高亢很不错，那就用这样的情绪来唱一次。四、课堂小结同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。我们的田野 1学会欣赏歌

3、曲?我们的田野?，并用宽广、优美地声音表现歌曲。 2感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。 能学会演唱歌曲?指导学生划拍节奏及旋律音高。 一、师生问好 师生问好 二、导入教学 “同学们，听，这是什么声音？“脚步声“来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，我们也来轻轻地吹吹！生起立，师夸张地示范加上手势，眼神要配合。 三、呼吸练习； 1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。 “同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？ 师生交流一下

4、；“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！ 2、发声练习；出示旋律谱 1师用“啰来范唱；放慢速度，声情并茂地唱 2引导生歌唱，熟悉旋律； “孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来做手势，唱给天上的小鸟听！ “现在我们声音再向小鸟靠近一点。 四、新歌学习 1、出示课题； “孩子们的声音真美，这段旋律边说边放歌单，就是我们今天要学唱的歌曲手指课题引导生齐读课题?田野的脚印?中的一句，来，找一找，它在哪儿？生说； 2、老师范唱；“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？ ；师声情并茂地演唱注意范唱时候在“啰来的动作提示，做铺垫，眼神要到位； 请生答复；假设生答不出，老师边做手势边范唱，引

5、导学生 3、师生讨论“为什么要用弹性的声音演唱？“因为他们在快乐地劳动。 “好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。 4、学唱歌曲； 1完整唱谱；放慢速度“来，我们唱唱谱，小手划拍。老师起音6333533，一二一，走；先直接唱，假设有问题，就用“LU来模唱 2解决问题；划拍解决“刚刚同学们在演唱时，有什么困难？提炼知识点 问题如果不大，不纠缠，不放弃！局部解决难点 3完整唱谱； 4唱第一段歌词；随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题 5唱第一段歌词，发现问题，解决问题！用歌词的感情来处理； 6完整歌唱第一段歌词； 7拓展休止符创编； A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什

6、么样的声响，使歌曲变得更活泼！ “现在让我们来为歌曲配上编创的声响。7自主学唱第二段；能参加声势动作的尽量参加发现问题，解决问题8完整演唱。艺术合成9师小结：“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，PPT“再见图片让我们在音乐声中走出教室！孩子们，和老师们再见！春 1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。聆听音乐?春?，从中激发对大自然的热爱。 2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。 在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，

7、提高音乐记忆力。 一、导入 师介绍?的创作背景。 选自组曲?四季?，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？清凉、纯洁。 1、播放?引子局部。 你听到了什么声音？ 2、 今天我们要欣赏一首新的乐曲，这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常美好的画面，曲子的名字叫?。 二、欣赏 这一页还有什么？你认识吗？ 师介绍乐器：、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提琴、笛子 1、完整初听乐曲：说说自己的感受。 2、看看书上有几个音乐主题？三个音乐主题 3、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。 4、听辨

8、三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏. 5、 完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。三、小组活动1、小组合作探讨。 2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。 请学生相互评评各组学习情况。 创作自己的春天音乐： 今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！同学们，请想想看，你能摩唱出一截音乐吗？ 四个声部合作，组成一个四声部的大自然音乐。 四、小结： 同学们，我们今天欣赏了自然音乐?还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们 身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。马兰谣

9、1、情感、态度、价值观： 1用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。 2 学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。 2、知识与技能： 3学习音乐停顿记号与连音线，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。 4运用多种形式表现歌曲，提高学习兴趣。 教学重点：用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受四拍子的韵律。 教学难点：运用多种形式表现歌曲，提高学生综合能力。 一、导入： 1、师：出示多幅美丽的大山图画，问学生看到了什么？大-山！因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这么美丽的大山，所以学生很兴奋。2 、师：请学生谈感受后小

10、结：今天老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲?马兰谣?，并简介马兰山的来历。 二、新课教学：MTV，请学生欣赏全曲，利用MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生情。并给学生带上准备好的美丽花环。 2、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形式念歌词拍手、打花巴掌等注意节奏的训练。 3、跟琴声学唱歌谱，比拟相似乐句的异同，和出现的次数。 4、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。 5、用活泼而优美的声音演唱歌曲。表现歌曲中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之情。 6、多种形式唱好歌曲。如女同学领唱第一段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男同学领

11、唱第二段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男女生对唱等。 三、拓展教学： 1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提高学生鉴赏美的能力。 2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。注意倾听伴奏旋律。 3、教师结合歌词教学生简单的舞蹈动作，是课堂气氛更加活泼。 4、综合表演，请学生根据自己的喜好唱起来、跳起来、在欢乐的气氛中赞美美丽的家乡，感受对生活对音乐的热爱。 四、课堂小结：教师对学生们的表现给予充分的肯定，结合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。清脆的牧笛 1.通过聆听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢乐场面，体会牧羊的儿童和羊群之间的情感，培养学生健康的审美情趣

12、。 2.通过歌曲的学唱，学习四四拍的有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。 3.通过表演和动作创编的，培养学生的音乐表现力和想像能力。 音乐?牧羊小唱?，歌曲学习?清脆的牧笛? 1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看，请你一边观看，一边听音乐。（播放课件田野景色，背景音乐歌曲?一遍） 2、孩子们，你们看到了什么? 3、你们在歌曲中听到了什么有趣的声音? 4、大家真能干，模仿得不错。现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。 二、新课教学（歌曲学习，帮助学生理解音乐形象，有感情地演唱歌曲） （一）、学习高声部旋律和歌词 1、牧笛的声音

13、真清脆，那让我们来看看牧笛声是由哪些小音符组成的?（ 2、请大家跟着琴声来唱一唱。跟琴唱旋律，再唱词。 3、小牧童来到美丽的田野，看到了一望无际的麦田，看到金灿灿的麦穗，看到又肥又壮的牛羊，他的心情是怎样的呢? 4、那让我们也带着快乐冲动的心情来吹奏牧笛吧! （二）、学习低声部旋律和歌词，结合歌曲学习四四拍的音乐知识 1、我们现在小牧童要出一个难题考考大家。由我来唱一段旋律，请你们拍出这段旋律的节奏。（课件展示）4/4 33 | 43 23 |3 1 |2l 71 | 2、这条旋律是四四拍。四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。让我们一块儿再来拍一拍。 3、你们看，这有一些小音符，它们应该是分好组的，但是老师粗心忘了加小节线，请聪明的孩子帮助我根据拍号为旋律加上小节线，并唱一唱旋律。4/43