湖北省咸宁市学年七年级语文下册期中试题.docx

1、湖北省咸宁市学年七年级语文下册期中试题湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学2018-2019学年七年级语文下学期期中试题（请将正确答案填写在答题卡上）一、积累与运用(24分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()A.确凿(zo) 瞬息(sn) 亘古(n) 魅力(mi)B.脑髓(su) 赫然(h) 含蓄(x) 污秽(hu)C.骊歌(l) 收敛(lin) 炽痛(ch) 祈祷(do)D.懊悔(o) 沮丧(j) 踌躇(chu) 讪笑(shn)2.下列词语中有四个错别字，请找出来并在方格内改正。(4分)人声鼎沸 锋芒必露 妇儒皆知 可歌可泣兀兀穷年 锲而不舍 一返既往 义愤填鹰错别字改正3.下列加点成语

2、使用不当的一项是(3分)()A.这个案件很复杂，真可谓扑朔迷离。B.他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的命运交响曲。C.周恩来总理之所以被誉为“人民的总理”，是因为他用自己的一生诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的内涵。D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。4、下列说法有误的一项是（ ）（3分）A、闻一多先生的说和做：用了夹叙夹议的方法记述了闻一多先生的事迹，表现出他说做统一，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民主的献身精神。B、未选择的路一文中作者重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。C、福楼拜家的星期天一篇法

3、国著名作家福楼拜的经典短篇小说，作者抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。表现作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情 。D、音乐巨人贝多芬叙述了贝多芬的生活状况及精神状态，展现了他内心世界，赞颂了他独特的气质和坚强的个性。5.用诗文原句填空。（5分)(1)山际见来烟，_ _ _。(吴均山中杂诗)(2) ，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛)(3)独坐幽篁里，_ _。(王维竹里馆)(4)峨眉山月半轮秋，_ _。(李白峨眉山月歌)(5) 故园东望路漫漫， 。(岑参逢入京使)6、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，（6分)【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人

4、李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句(含上下句)(2分) ， 【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(2分)材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!” 【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤

5、。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。(2分) 二、阅读理解（一）阅读下文，完成711题（13分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也

6、曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。从百草园到三味书屋7、本段写景的重点是什么？（用原文中一句话来回答 ）（2分） 8、这段景物描写扣住了景物各自的特点 。描写菜畦、桑葚，突出了它们的 ，描写皂荚树，石井栏，突出了它们的 ；描写蟋蟀、油蛉，突出了它们的 ；描写覆盆子则突出了它的味道。（3分）9、描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事，（每件事不超过6个字）（4分） 10、哪一句运用了联想手法？（2分） 11、这段文字所表达的中心是：（2分）A 百草园的动物五彩缤纷 B百草园的生活丰富多彩C

7、 百草园的自然景物丰富多彩 D百草园的各个角落美丽如画 （二）阅读下文，完成1216题。(16分)评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。“害群之马？”我说。“没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是

8、不吧！”大家起哄说，“不用功。”我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到

9、前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整个学期的旋律变得荒腔走板。十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接

10、感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。12.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。(4分)(1)小学三年级时，_；(2)十多年后，_ _ _。13.第段画线句运用了句式？该句反映了“我”当时和 的心理。(3分)14.第段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。(3分)答：_15.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是(2分)()A.写字端正清楚很重要。B.误会往往能助人进步。C.经历是一笔人生财富。D.鼓励欣赏会给人力量。16.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。(4分)答：_（

11、三）阅读下列文言文完成17-21题（17分）初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学17、本文选自 ，这是一部由司马光主持编篡的 通史。本文注重以 来表现人物。（3分）18、解释文中加点字（6分）孰若孤（ ） 邪（ ）遂拜蒙母（ ）即更刮目相看（ ）(5)治经 ( ) (6)见往事耳( )19、翻译句子（4分）孤岂欲卿治经为博士

12、邪！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 20、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？（2分） 21、鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？（2分） 三、写作（50分）：22、从下面两个文题中任选一题写作文。（一）阅读下面材料，根据要求作文。美国作家克里腾登写过一篇题为母亲的价格的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请用“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于500字的文章。要求：文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。 文中不出现真实的校名，人名，否则会扣分。（二）请以“有 才有真正的美丽”为题，写一篇文章。（提示：横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱）要求：文体自定。不少于500字。不得出现真实的校名、人名。