解析内蒙古赤峰市中考语文试题解析版Word文档格式.docx

1、（1）辐射，f sh，从中心向各个方 向沿直线伸展出去。载体是一个汉语词汇。读作 zi t。科学技术上指某些能传递能量或承载其他物质的物质。现也泛指一切能够承载其他事物的事物。不要读成三声。（2）注意“聚”的正确书写。熏染，汉语词汇。拼音：xn rn释义：熏陶与沾染。2.下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 变色龙是一篇带有讽刺意味的小说，其作者契诃夫是俄国作家、戏剧家。契诃夫的主要作品有小说装在套子里的人樱桃园，剧本万尼亚舅舅等。B. 论语是记录孔子及其弟子言行的一部纪传体史书，是儒家经典著作之一。C. “萧鼓追随春社近”中的“春社”指的是春社日时间为古代立春后的第五个戊日，人们会祭

2、祀杜神，祈求丰收。D. 鲁迅，伟大的文学家，思想家，革命家，被誉为“民族魂”。从百草园到三味书屋阿长与故乡都出自散文集朝花夕拾。【答案】C 【详解】A.樱桃园是契诃夫的剧本，不是小说。B.“纪传体史书”有误。论语，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录。这个语录集至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。D.故乡出自鲁迅的小说集呐喊。故选C。3.下列有关名著内容表述有误的一项是（ ） A. 大堰河我的保姆选自艾青诗选，该诗是艾青的成名作。作者在该诗中抒发了对抚养他的保姆大

3、堰河深深的挚爱与无尽的怀念之情。B. 儒林外史被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，科举制度成为该书揭露和讽刺的主要对象，在作者笔下，这个制度已经极度腐朽。C. 祥子是老舍的小说骆驼祥子中的重要人物，在二十二岁那年，他买了一辆刚打好的车，从此再也不用为“车份儿”着急了，可惜好景不长，为了埋葬虎妞，他只好把这辆车卖了。昆虫记是法国昆虫学家法布尔写的一部科普巨著，揭示了昆虫世界一个又一个的生活奥秘。该书行D. 文活泼，仿佛把读者带入了一场探索与发现之旅，读来情趣盎然。【详解】C.有误。第一次，祥子二十二岁用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可车很快被大兵抢走了；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱

4、，被孙侦探敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，虎妞难产而死，只好卖车安葬虎妞。4.将下列句子组成语义连贯的段话，语序排列正确的一项是（ ） 青少年正处于长身体适应社会的过程中所以提高他们的动商，进而带动智商情商就会有益于他们的身心更健康地成长。在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。同样，在踢足球过程中，难免踢别人脚，或者被别人踏脚，在碰撞中可以学会说“对不起”和宽容别人。玩转足球需要球员间的默契配合，而这正是情商培养的有效载体。动商就是个人的运动商数，动商的提出重振了校园足球，那就是让体育回归教育，让

5、校园足球发挥教育功能。踢足球能使动商、智商、情商相互促进。A. B. C. D. B 【答案】【解析】 【详解】通读所给六句话，围绕“足球”展开，确定句“踢足球能使动商、智商、情商相互促进”为中心句，第一句。接着分层论述，句从“动商”角度阐述，句从“智商”角度紧承其后。句从“情商”角度分析，句“学会说对不起和宽容别人”具体解释。最后句总结全段，再次强调。故选B。5.某校举行了以“魅力家乡”为主题的语文综合实践活动。请你结合下列参考材料，仿照示例，为家乡赤峰写两句宣传语（要求：突出赤峰的地域文化特点，上下两句字数一致，必须带有“赤峰”二字，总字数不超过20字）。示例：皇家圣地，避暑承德（河北承德

6、宣传语） 参考材料：赤峰，蒙语为“乌兰哈达”因城区东北部储红色山峰而得名。赤峰位于内蒙古自治区东南部，蒙冀辽三省区交汇处，因红山文化“国宝”碧玉龙的发现，赤峰又被称为“玉龙之乡”。赤峰地区曾是辽王朝政治、经济文化的中心，其两大都城辽上京和辽中京分别坐落在巴林左旗和宁城县境内，红山文化遗址、辽文化遗址已列入世界文化遗产预备名单。你写的宣传语为：_ 【答案】示例一：红山玉龙飞，华夏赤峰美； 示例二：华夏文明源 中华龙故乡； 示例三：红山文化源头 国宝玉龙故里 【详解】此题考查拟写宣传标语的能力。拟写标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常

7、见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。本题要紧扣“突出赤峰的地城文化特点，上下两句字数一致，必须带有赤峰二字”这一要求来拟写。可结合“玉龙之乡”“红山文化遗址、辽文化遗址”等拟写。6.楼上邻居家两个小孩经常叮叮当当地跑动玩耍到深夜，楼下难以入睡。小明还有两个月就中考了，他的妈妈非常着急。一天，小明妈妈拿着儿童玩具和地毯敲开楼上邻居的门，如果你是小明妈妈，你会怎样 说？要求：语言简明、连贯得体，符合当时情境，能够让对方接受。【答案】言之有理即可 【详解】此题考查的是口语交际能力。劝说时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，语气委婉，易于别人接受。然后再考虑语言简

8、明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思。本题可委婉提醒“感谢你家两个小孩子，天天半夜把困倦的儿子叫醒复习”“送地毯给他们，孩子光脚踩在地毯上舒服”。答案不唯一。7.古诗文默写 _，今夕是何年。（苏轼水调歌头） 为篱下黄花开遍，_。（秋瑾满江红） _，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） 单车欲问边，_。（王维使至塞上） _，琴瑟友之。（关雎） _，不必为己。（大道之行也） 王湾在次北固山下中描绘“水涨船高，一帆风顺”的两句是_，_。【答案】 （1）. 不知天上宫阙 （2）. 秋容如拭 （3）. 峨眉山月半轮秋 （4）. 属国过居延 （5）. 窈窕淑女 （6）. 力恶其不出于身也 （7）. 潮

9、平两岸阔 （8）. 风正一帆悬。【详解】本题考查学生理解、背诵、默写名篇名句的能力。此类题关键在于学生平时要加强记忆、积累。背诵时要准确把握名句的含义，根据句义强化对字形的记忆，这样就不容易把字写错。本题应注意“宫阙、窈窕、悬”的书写。8.某校拟建请从赤峰走出去的著名作家鲍尔吉原野同志于月10日下午在学校多功能报告厅为全体师生作“不忘初心，牢记作家使命”的专题报告。下则邀请函在格式上有三处错误，请你改正。【答案】（1）“邀请函”这三个字应该居中（2）“尊敬的鲍吉尔原野同志”的称呼应该顶格（3）落款处的“赤峰XXX中学”应和日期交换位置 【详解】此题考查学生写邀请函的能力。邀请函是邀请亲朋好友或

10、知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用文体。写邀请函时要注意格式和内容上的具体要求。邀请函一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。在第一行正中用较大的字体写“邀请函”。在第二行开头顶格写称呼。在第三行空两格写正文，要写清楚邀请的原因和目的，交待举行活动的时间和地点。结尾要有礼貌用语如“致以敬礼”“顺致崇高的敬意”等。落款在正文右下方，写明发邀请函的单位、集体或个人的名称或姓名，并署上的日期。这则邀请函，内容和格式有多处错误：“邀请函”中学”应和日期这三个字应该居中；“尊敬的鲍吉尔原野同志”的称呼应该顶格；落款处的“赤峰XXX 交换位置。 阅读下面

11、古诗，完成后面问题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】端居：闲居素秋：秋天的代称 ）对本诗理解和分析有误的一项是（ 9. 该绝句的首句“远书归梦两悠悠”，是诗人在盼家书不至、觅归梦不成的情况下，从心灵深处发出的一A. 声长长的叹息。 次句用“只有”二字紧承上文，写出了半夜寂寥凄寒的感受。B. “敌”字不仅突出了“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出了空床独寝的人无法C. 承受“素秋”的清冷凄凉的情状。三四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。阶下生满了青苔旁边映衬着红树，突出了D. 环境的清幽美丽，也暗示了主人

12、公淡泊的心境。诗歌最后两句运用了怎样艺术手法？抒发了怎样的思想感情？ 10. 【答案】9. D 10. 这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”，都是互文错举。借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，此诗借景抒情，格律工整，具有一种回环流动之美。营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。【9题详解】 D.“暗示了主人公淡泊的心境”有误。三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有

13、的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，这“阶下青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。故选D。【10题详解】 本题考查对艺术手法及作者情感的理解。“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”，这三组词两两互文错举，后两组又句中自对，又使诗句具有一种回环流动的美。如果联系一开头的“远书”、“归梦”来体味，那么这“雨中寥落月中愁”的青苔、红树，似乎还可以让读者联想起相互远隔的双方“各在天一涯”默默相思的情景。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难以排遣，不禁令人满腹怅然，亦生怜惜之心。全诗四句，表达了作者思念家乡亲人的感情。前两句写诗人得不到家人音书而产生归家之梦，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受；后两句借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。此诗借景抒情，格律工整，具有一种回环流动之美。阅读风吹白鸽拨琴弦