1、二、教学目标：知识与技能：1、培养学生把握全局的能力。2、培养学生的观察反应能力。3、培养学生分析推理能力。三、教学重、难点：培养学生的观察和推理能力。四、教具和学具：课件 数独游戏题纸五、教学过程：应用“数独”的模型：1、介绍“数独”师：（出示课件）这就是通常人们玩的“数独”游戏的一种。其实“数独”（sudoku）一词来自日语，意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏。（出示课件）是十八世纪瑞士数学家欧拉发明的。这是一个有三十六个格子的“数独”游戏，将1、2、3、4、5、6这6个数字分别填入行、列、区里，不重复，你会做吗？（1）、同桌合作完成。（2）、（出示
2、6宫格）接力上台来贴数字卡片。3165242、拓展提升：“数独”的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性。再介绍一款绝大多数人玩的“数独”游戏。（出示课件）在九个小九宫组成的正方形大九宫的八十一个方格中，玩家将19个（九九共八十一个数），剔除题图中已经提供的数字，分别填入剩余的空格内，要求每行、每列及每个小九宫的19的九种数字，既不能重复，也不可缺失。在我们国家也称为“九宫阵” 一 二 三 四 五 六 七 八 九798玩数独不需要付出大的物质成本，只需一本数独书，一支铅笔，一块橡皮。六、全课总结：玩“数独”小孩子会愿意思考问题，开动脑筋，老年人锻炼脑力，减缓退化。如果你的亲人和朋友还在沉迷于网上游戏，推荐他玩数独吧，如果他问你数独有什么好处，你会怎么介绍呢？数独怎么玩呢？今天老师带着你们学习“数独”入门，走好第一步， 孩子们，可一定要踏踏实实地走好这第一步啊！
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