1、一、导入新课我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的?你了解多少?我们应该怎样对待地球呢?快打开课本读一读吧!二、初读,自学生字词1.划出生字词,借助拼音读准生字的字音。注意:“赐”是平舌音,“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音,“滥”是前鼻音。2.自读生字,同桌互相纠正读音。三、细读,理清层次1.细读课文,思考、回答:(1)这篇课文共有几个自然段?每个自然段主要写什么?(2)这篇课文怎样划分段落?2.讨论分段。3.在学生讨论的基础上,教师小结。这篇课文共九个自然段,可分为五段:第一段(第一自然段)讲地球的外部形态。第二段(第二自然段)讲地球的面积。第三段(第三、
2、四自然段)讲地球的资源。第四段(第五至八自然段)讲地球与人类的关系。第五段(第九自然段)讲我们要精心地保护地球。第二课时一、复习生字词裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹二、精讲课文1.精讲第一段。(1)这一段课文主要写什么?这一段课文主要写地球的美丽、可爱。(2)从哪里可以看出地球的美丽可爱?(地球)是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。(3)课文把地球比作人类的母亲、生命的摇篮,你是怎样理解的?地球孕育了人类,人类离不开地球,这两个比喻,生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。(4)朗读指导
3、:用赞美的语气朗读这一段课文。2.精讲第二段。(1)这一段主要写什么?这一段写地球面积很小,人类活动的范围更小。(2)是用什么方法说明的?数字说明、比较说明。3.精讲第三段。(1)课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?从三个方面:一是不加节制的开采矿产资源;二是随意破坏自然资源;三是不顾后果地滥用化学药品。(2)这样做的后果如何?这样做不但使人类所需要的资源不能再生,还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等,严重威胁人类的生存。4.精讲第四段。(1)为什么说如果地球被破坏了,我们别无去处?科学家已经证明,在茫茫宇宙中,在以地球为中心的四十万亿公
4、里的范围内,没有适合居住的第二个星球,到火星或月球去建造移民基地,也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了,我们将别无去处。(2)课文第五自然段在文中起什么作用?承上启下的过渡作用。5.精讲第五段。(1)这一段有几句话?每句话讲了什么?这一段有两句话。第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了,或者不合理利用它的资源,我们将无法生存。第二句讲的是要精心保护地球,保护地球的生态环境。(2)这两句话之间是什人关系?前一句是讲原因,后一句是讲结果,是因果关系。(3)这一段课文在全文中起什么作用?总结全文内容,揭示课文中心。三、作业布置读了这篇课文,你想到了什么?结合生活实际,我们应该怎样
5、保护地球?把你的想法写下来。1.知识与技能:2课时有一年,时代周刊年评选的新闻人物是地球。为什么地球会被评为新闻人物?学习了只有一个地球后,或许你会找到答案二、初读课文,整体感知1.自读课文,同桌间互相纠正读音。2.请说一说读完这篇文章后,你有什么感受?(学生自由发言,教师即时点评。)三、讲读课文第12自然段1.你们看到过宇宙中的地球吗?每天我们都与她亲密接触,相依相伴,却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片,我们来看一看。(课件出示图片。2.说说你看到了一个怎样的星球?(学生自由发言。3.地球外面裹着一层“纱衣”,其实就是大气层,它使地球看上去朦朦胧胧的,更加可爱。课文
6、中也有一段是描写地球外貌的,快速读课文,找一找。出示:地球是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6300多千米的星球,在群星璀璨的宇庙海洋中,就像一叶扁舟。4.课文第1、2自然段还介绍了哪些有关地球的知识?(1)表面积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。5.小结:就是这样一个星球,却养育了我们全人类,养育了世间的万物,真是太伟大了!四、讲读课文第34自然段1.地球是无私的,她向人类慷慨地奉献出自己
7、的一切,为人类提供了丰富的资源,广袤的沃土,长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;纵横的山脉,生长了茂密的森林,贮藏着丰富的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢?2.学生读课文回答:人类不加节制地开采矿产资源,无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,使生态失去平衡。3.小结:听了同学们的介绍,老师感到很痛心。地球的资源是有限的,如果我们合理利用,她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏,已经使地球千疮百孔,也给人类带来了严重的威胁。(出示恩格斯的格言:我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的
8、胜利当中,对于每一次这关的胜利,自然界都会进行报复的。一、讲读课文第57自然段1.可是恩格斯的提醒并没有使所有的人警醒,他们还不以为然,总认为(引读出示:“宇宙空间不是大得很吗?我们不能移居到别的星球上去吗?”)2.到底能不能移居呢?请同学们读一读课文第6、7自然段,找一找答案。(1)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。(2)不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或月球上修建移民基地。但是,这还只是设想,要实现起来很难很难,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。再说,到了那个时候,能去火星和
9、月球居住的人也只是很少一部分。绝大多数人怎么办呢?是呀!如果地球被我们破坏了,我们别无去处,所以作者才说(引读:只有一个地球。二、讲读课文第89自然段1.引读宇航员的话。“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”2.小结:我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处!如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。但好在现在醒悟还不算太晚,我们还有希望。我们有能力也有责任去保护地球,所以我们要(引读:精心保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!三、总结学了这篇课文,同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说,请你们用一句话说出你的最深感受,句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的四、作业布置自由分组,合作一份以“保护地球”为主题的手抄报
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