1、教学难点:掌握数位相同数的大小比较方法。教学过程:一、引入课题播放喜洋洋主题曲,充分调动学生上课的积极性。同学们喜欢看喜洋洋和灰太狼的动画片吗?那同学们对这二位应该很熟悉吧-红太狼与灰太狼,同学们都知道,灰太狼非常怕红太狼,今天啊,灰太狼遇到了一个大难题,是什么呢?原来是红太狼要它买东西,给它一张清单,要挑便宜的买!这可急死灰太狼了,买不好的话可能又得接受惩罚了,你们愿意帮帮灰太狼吗?挑便宜的,也就是说对比二家超市的价钱,哪个价钱低就哪个便宜?好,那我们一起来比一比。926 58100,教师引导学生1000是四位数,而100是三位数.2、看来数学王国太吸引人了,千年不老的乌龟也来凑热闹了,看,
2、来了二只呢?它们想比比谁的年龄大,引出(88和880的比较);刚比好,第三只乌龟追上了,看这只多大啊(1000),那现在谁大呢?(880和1000的比较)8 师生共同总结:位数不同时,位数多的就大,位数少的就小。 是不是位数多的就一定大呢?如,最大的三位数最小的四位数. 快速用手势判断并读出来118 1000 980 90 6655003、从数学王国出来,猪八戒一直很不服气,在出门时又遇到了大象,兄弟,看样子我回家还得继续吃才能赶上你呢,这样吧,我们才比一个,现在公平点,你说比什么就比什么。大象毫不犹豫的说那就比身高吧,我身高210厘米,你呢,猪八戒120厘米,哪到底谁高呢?你们知道吗?4、猪
3、八戒又输了,羞愧的回家了,倒霉的它在回去的路上又碰到了难题,刚在数学王国猛吃了一大餐,现在有105千克了,有二只船,一只能做100千克,另一只123千克,到底该做哪只呢?(引出105和100、123的比较),八戒你还是坐大船回家好好的学习数学吧!师生共同总结:位数相同时,从最高位进行比较。如果最高位相同,就看它们的下一位,如果第二位也相同,再看下一位,直到比出两个相同数位上的数的大小,就可以了。230 240 560 650 407 7045、做一做第2题。6、我来挑战你! 7、比大小诀窍三、游戏大比拼 (好了,有点累吧,那我们来玩一玩。)1、(1) 老师这儿有两个袋子,每个袋中有“0-9”1
4、0个数字各两张,两队各派一名同学来抽。(2)第一次摸到的数字插在个位;第二次摸到的数字插在十位;第三次摸到的数字插在百位。(3)哪一队摸到的三位数大,哪一队 就赢。(4)能确定胜负时,本轮游戏结束。2、 老师这儿有两个袋子,每个袋中有“0-9”10个数字各两张,两队各派一名同学来抽,每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位;哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队就赢;能确定胜负时,比赛结束。拓展提高用6、8、9这三个数字,组成三位数有几个?并将它们按从大到小的顺序排列起来!四、全课总结很可惜,我们的时间到了,上了今天这节课你有什么收获?有什么遗憾?谈谈自己这一课的感受。教学反思:本节课内容较简单
5、,所以在设计时,我以培养学生的兴趣出发,大力引导学生自主学习的能力,主要体现在以下几方面: 1. 创设生动情境,体现数学生活化。 数学来源于生活,生活中处处有数学。本节课以学生熟悉的动画片入手,引出了数的大小的比较,为后面即将要学习的知识做了巧妙的铺垫。 2.学生自主探索为主,教师指导为辅。本节课在学生自主探索、合作交流、你说我讲的过程中,掌握了比较数的大小的方法,突出了学生的主体地位,使学生在活动中学习数学,体验成功的乐趣。 3.关注学生能力的培养。教学设计中,在学生已有知识的基础上,通过多种形式的练习,让学生推导出“相同位数的数的大小的比较方法”“不同数位的数的大小的比较方法”。在巩固练习中,“我来挑战你”和“游戏大比拼”这两个环节,都注重了学生的观察、概括、推理能力的培养,并使学生能运用所学的知识去解决简单的数学问题。
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