2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。难点，重点：引导学生会一一对应的方法比较物体的多少。教学形式：多媒体PPT.教学过程： 一、 出示PPT课件三只小猪扛木头与四只小兔子抱方砖。二、 新授1、观看幻灯片。让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。（1） 有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?（出示兔子和砖一一对应图）那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）（2） 找一找,图上还有什么和什么同样多?（3） 小组交流,指名反馈。4、教学“多”“少”。（1）找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动三、 动手摆一摆（1）教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多（2）学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？在小组内比一比。四、小结
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