工读学校第十届论文评选结果.docx

1、工读学校第十届论文评选结果第十届论文评选结果作者：发布平台分支机构用户发表时间：2009-08-31来源：发布平台分支机构用户阅读次数：1136一等奖（30篇）：1、谢永德抑郁状态咨询个案报告广州市新穗学校2、邹 媚品行障碍心理咨询个案报告广州市新穗学校3、景 欣间歇性神经症个案分析广州市新穗学校4、孟 悦合作学习在特教语文课外阅读中的实践研究上海市康定中学5、唐咸祝工读学校学生读书现状调查及建议上海市广中学校6、陆永石工读型学校学生教育角色转变方法初探 上海崇明县培成学校7、张政伟试论新课程背景下班主任角色的转换、行为与体验杭州市城西中学8、费 争从先贤智慧谈工读教育班主任工作上海市龙漕中学

2、9、周春生工读学校促进学生自主学习数学的探索上海市龙漕中学10、胡 君主题教育中促进问题学生健康成长上海市闵行区启德学校11、薛妙忠执 笔创建工读学校和谐教育环境，促进问题学生健康发展实践研究上海市闵行区启德学校12、程 洁营造和谐校园环境，为学生成长搭台上海市闵行区启德学校13、胡俊崎论家庭氛围对未成年人违法犯罪的影响广州市新穗学校14、和万武昆明市工读学生攻击性行为与家庭因素的相关研究及对策昆明市金殿中学15、汪 霞从中考命题特点谈对工读物理教学的启示昆明市金殿中学16、王练梅为了让学生看见内心的玫瑰改变北京门头沟区工读学校17、王小毅浅谈工读学生早期择业培养的探索广西桂林市工读学校18、

3、金春彪“放风筝”的艺术 行为不良学生假期管理中的家校合作上海市嘉定区工读学校19、苗 森工读学生不良行为的教育与转化北京市丰台区工读学校20、乔 爽浅谈心理健康教育在“问题学生”中的应用深圳市育新学校21、孙永梅浅谈工读学校矫治学生网络成瘾的优势北京市朝阳工读学校22、褚建新执 笔流浪未成年人的家园、校园和乐园流浪未成年人保护教育的实践与探索上海市嘉定区工读学校23、李俊英中学班级人际关系的社会测量太原市明德学校24、郑 京建构工读学校的游戏式学习策略太原市明德学校25、王振东论工读教师专业化发展的必备素养教师的职业情感上海市宝山区工读学校26、范汝德关于工读学校作文教学的行动研究北京市海淀工

4、读学校27、陈俊祥浅析工读学校班集体建设北京市海淀工读学校28、姚芬英如何从心理上更好地关注学生-海淀工读学校心理健康教育行动研究初探北京市海淀工读学校29、郭宜娟“一字”课堂，一课一得南京市建宁中学30、张爱华给你一个舞台，还我一份精彩致女儿的信教学案例分析南京市建宁中学二等奖（63篇）：1、曾庆兵以集体和同伴的作用点燃希望之火一个缺乏自信学生的辅导个案广州市新穗学校2、曾志贵一则妄想案例矫治的报告广州市新穗学校3、安秋生一个沉迷于电脑网络游戏的个案辅导广州市新穗学校4、陈桂娴以人为本突出“辅导”，催化心理发展的团体动力对提高中学心理健康辅导活动课成效的思考广州市新穗学校5、陈桂娴中学生学校

5、适应不良心理咨询个案报告广州市新穗学校6、严 阵发现未成年人不良行为的方法探讨上海市康定中学7、郝 霞职业教育在推动工读教育发展中的作用北京东城区工读学校8、邵 兵即景借机巧启人讲述一个穿别人鞋的同学的故事上海市广中学校9、蒋增军在体验中学会做人-浅谈“德性体验教育”在问题学生班级管理中的运用上海市广中学校10、徐 洪初探问题学生武术拓展课的开设上海市广中学校11、李金鸿春雨润物细无声记一个问题少年的转变上海市广中学校12、鲍 澄浅谈工读学校如何在历史教学中进行民族精神教育上海市广中学校13、王 洋特殊寄宿制学校化学教学中实施“差异教学”的实践上海市广中学校14、秦爱军赏识工读生上海市嘉定区新

6、春学校15、韩士东理解教育下的工读学校语文学科教学模式的探究上海崇明县培成学校16、倪爱华工读型学校托管生校园暴力行为的研究上海崇明县培成学校17、彭宣富工读学校班级管理模式的实践与探讨杭州市城西中学18、赵斌伟班集体建设中的“人本化”管理- 培养学生的自我教育能力杭州市城西中学19、杨海涛以人为本，有效发展工读学校有效性教学的探索与思考上海市龙漕中学20、江静虹合作学习在小班化美术教学中的运用美术走进漫画肖像漫画教学案例上海市龙漕中学21、范显涛循序渐进，绶中见效对一个顽劣、好动学生的矫治个案上海市龙漕中学22、周 菁我是你们的老师上海市龙漕中学23、陈惠民专门学校教育人力资源向人才教育资源

7、转化上海市闵行区启德学校24、程 洁合作学习，让问题学生的心灵更美好上海市闵行区启德学校25、许 涛和谐家校关系创建策略上海市闵行区启德学校26、杨凤民论预防育华中学学生犯罪的几点内容、方法及途径北京西城区育华中学27、许 涛让英语课堂成为适应每个学生发展的乐园上海市闵行区启德学校28、杨宏伟问题学生心理调适的实践与研究上海市闵行区启德学校29、周硕青校园因何美丽，学生因何幸福上海市闵行区启德学校30、陈伟明“以学生为本”逐步建设新型工读学校班集体上海市新元学校31、曾庆兵探索优化初中物理实验教学的途径和方法广州市新穗学校32、邓 奇论工读教师语言暴力倾向的成因及对策广州市新穗学校33、劳伟新

8、利用思想品德课程资源开展对工读学生的心理健康辅导昆明市金殿中学34、李锦欣 汪 霞浅谈工读教师的批评艺术昆明市金殿中学35、李 磊浅析问题学生学习偏常的成因与对策昆明市金殿中学36、李雪终英语论文昆明市金殿中学37、吴剑云问题工读学生的有效管理模式探究昆明市金殿中学38、常 柏工读型学校托管生语文阅读能力的现状分析及对策研究长春市晨光学校39、陈凤娟工读学校化学教学实现有效性探讨上海新晖中学40、卜海玲将“定向运动”引入工读学校体育课堂教学的可行性研究上海新晖中学41、周 樱工读学校初中数学课堂教学目标定位探讨上海新晖中学42、邱 华构建主流道德体系下工读教育“次道德”评价体系广州市新穗学校4

9、3、冯更发工读学校提高在校生“巩固率”的策略研究深圳市育新学校44、金春彪行为不良学生教育的逻辑起点对教育的层次性与有效性的思考上海市嘉定区工读学校45、王春生 郑 京让校级公开课制度成为教师成长中的一轮太阳太原市明德学校46、郭雅玲困并快乐着太原市明德学校47、周跃杰如何提高工读学校数学中考复习的实效性营造和谐民主的教学氛围、梳理基础性知识点、加强基础训练上海市宝山区工读学校48、唐 培“友善用脑”在课堂教学中的研究与实践目前海淀工读学校课堂教学改革初探北京市海淀工读学校49、牛志忠工读学校课堂情境体验活动的创设北京市海淀工读学校50、苏有杰谈小组合作管理策略在工读学校班级管理中的必要性北京

10、市海淀工读学校51、陈 吕寓心育于活动之中南京市建宁中学52、陈 伟初中物理教学中要重视形象思维能力培养南京市建宁中学53、高晓龙初中体育教学中合作学习的研究-南京市工读学校体育教学中运用合作学习的实践探索南京市建宁中学54、郑敏杰工读学校问题学生家校沟通的理论和实践探索上海市彭顺中学55、邵黎敏放牛班的春天运用美育原理 培养问题学生语文学习兴趣上海市彭顺中学56、董 斌拓展校外组工作的新路子上海市澄源中学57、黄卓艳提高问题学生化学认知技能的研究上海市澄源中学58、夏富荣一个刑满释放的学生教育札记上海市澄源中学59、兴喜中“思维导图”在地理课堂教学中的运用上海市澄源中学60、朱淑芬新疆籍少数

11、民族流浪儿童违法犯罪问题的若干思考武汉市启新学校61、王道中提高问题学生认知能力的心理分析与实践上海市澄源中学62、朱孝成班级管理中的“破窗效应”及其预防、制止措施杭州市城西中学63、李洪波教育疏导个案研究对学生祖某的转化报告铁岭市工读学校三等奖（189篇）：1、杨志建构建家校和谐教育重庆沙坪坝区工读学校2、杨志建新时期工读教育的思考重庆沙坪坝区工读学校3、李鸿鸣对工读学校办学困窘的几点思考广西北海市工读学校4、冯 希浅谈多媒体在工读教育化学教学中的应用重庆沙坪坝区工读学校5、刘云山浅谈工读数学教学中学生情感与态度的培养桂林市工读学校6、王燕秋浅析工读学生英语词汇学习的策略桂林市工读学校7、王

12、燕秋应用教师赏识开展工读教育桂林市工读学校8、刘云山营造平等关系，培养工读学生自信心桂林市工读学校9、常 柏工读生非智力因素缺陷的矫治长春市晨光学校10、王忠凯校园伤害事件的成因及对策长春市晨光学校11、叶文磊点亮每个孩子内心的火花上海市康定中学12、梅爱萍如何提高工读学生学习英语兴趣提高英语成绩上海市康定中学13、郁若彬试谈工读学校物理学习困难学生转化策略上海市康定中学14、任昆建目前我国工读学校学生中存在的主要问题及原因分析工读学校学生常见问题及表现北京东城区工读学校15、宋柏允从教学角度看待工读学生行为特征北京东城区工读学校16、朱 红浅谈工读学校女生班的教育管理北京东城区工读学校17、

13、邹海燕创和谐工读教育浅谈工读学校班主任与任课教师的有机整合北京东城区工读学校18、缪海珉实施有效的专业课教学,促进工读教育的全面发展北京东城区工读学校19、崔云娣“我”是决定性因素上海市广中学校20、徐 洪叩开问题学生的心灵之门“德性体验教育”感悟之一上海市广中学校21、鲍 澄工读学校班集体建设的几点思考上海市广中学校22、朱建红爱无差等上海市广中学校23、史 磊用真情打开心灵之门记一名问题学生的转变上海市广中学校24、高 燕课内课外，双管齐下初探提高问题学生英语教学的实效性上海市广中学校25、陈爱忠重塑自信，引导做人广中学校班主任工作的几点思考上海市广中学校26、王 洋问题学生“德性体验教育

14、”案例研究三则上海市广中学校27、靳军鸿初中语文教学中人格教育的方法探究西安市工读学校28、盛光伟工读教育，教育之命辽阳市工读学校29、方卫东 高朝晖班干部的选择和培养杭州市城西中学30、陈连英构建和谐班级从活动课着手 -创设手工编织课的和谐佳境杭州市城西中学31、龙丽君做一个心灵的守望者 基于班主任自身人格魅力的研究杭州市城西中学32、徐建成“问题学生”的心理探析及教育策略杭州市城西中学33、张 权学会从“盲目从众”的泥潭中解脱出来上海市龙漕中学34、张新花展开飞翔的翅膀上海市龙漕中学35、姚雪青我“给”你“自由”你给我什么上海市龙漕中学36、周 杰教师的人格魅力在班集体建设中的作用上海市龙

15、漕中学37、马 俊浅谈数学分层走班制教学在工读学校的实践上海市龙漕中学38、张晨晖浅谈武德教育在工读学校教育的拓展渗透上海市龙漕中学39、杨 琼特殊的爱，给特殊的你上海市龙漕中学40、俞 莹让学生成为课堂的主人上海市龙漕中学41、黄建明“参与式教学”课例及评析上海市闵行区启德学校42、吴家兵冲破迷雾，拥抱阳光互联网与中小学生道德教育转化个案上海市闵行区启德学校43、王德文彩塑瓶子的联想装饰的教学实录上海市闵行区启德学校44、肖 磊对工读学生的不良行为的教育调适北京西城区育华中学45、吴家兵工读学校英语词汇教学的几点实践上海市闵行区启德学校46、汤 彪浅析学生的心理基础对体育课堂教学效率的影响上

16、海市闵行区启德学校47、杨宏伟深化班级建设内涵，关注生命共同成长上海市闵行区启德学校48、王 保亲其师 信其道北京西城区育华中学49、张 争孩子不容易北京西城区育华中学50、赵 一关注“网瘾”少年长春市晨光学校51、夏艳杰工读教育与“问题”学生的成长辽阳市工读学校52、杨宏宇初中物理分层教学的实验探索上海市新元学校53、龙联合工读学校进行数学分层递进教学的实践与探索上海市新元学校54、梁 毓激发工读学校学生的英语学习初探上海市新元学校55、方家基实施教育调适、培养健全人格上海市新元学校56、赵小平问题学生个案研究上海市新元学校57、周 婕一本飞出的语文书上海市新元学校58、孙淑娟工读学校托管学

17、生的行为矫治案例与简析上海市新元学校59、汤红梅关爱帮助她走出爱的阴霾北京东城区工读学校60、马骏骅浅议工读学校的环境创设英伦交流有感广州市新穗学校61、李桂斌工读教师专业化成长的几点思考桂林市工读学校62、陈春华找回失落的天空 工读生转化个案分析昆明市金殿中学63、江 梅了解、关爱、形式做好工读教育值班工作的三把钥匙昆明市金殿中学64、李 荣提升问题工读学生思想品德课程学习成绩和效果探究昆明市金殿中学65、潘习严对专门学校校园文化建设的思考昆明市金殿中学66、汪 霞 李锦欣不求桃李满天下，只愿小院透芬芳“工读女生”班级管理之我见昆明市金殿中学67、徐学佺浅谈在活动中进行数学教学昆明市金殿中学

18、68、袁新菊小议对工读学校学生积极情绪的引导策略、技巧昆明市金殿中学69、柘卫东在快乐中发展工读生人格昆明市金殿中学70、延淑德浅谈昆明市金殿中学的家校联系工作昆明市金殿中学71、庆玉良“惟不欺二字，可终身行之。”北京门头沟区工读学校72、马进雨创建和谐住宿环境、全面提高住宿生素质北京门头沟区工读学校73、马金英当前工读学生问题成因研究分析北京门头沟区工读学校74、袁树鹏工读教学的研究与实践北京门头沟区工读学校75、王 锋工读生逆反心理的成因、危害与预防北京门头沟区工读学校76、高雪莹工读学生暑假生活问题与策略的研究北京门头沟区工读学校77、邓金海关于我校班级契约实施状况的调查研究北京门头沟区

19、工读学校78、李杰平浅谈思想品德课新教材教学与多媒体的和谐整合北京门头沟区工读学校79、曹玉荣浅谈我区工读学校发展的思路北京门头沟区工读学校80、于广梅浅析如何让“问题学生”找回自尊北京门头沟区工读学校81、李志民中小学心理教育要做到“四全”北京门头沟区工读学校82、刘玉英转化问题学生的法宝耐心、细心、爱心、恒心北京门头沟区工读学校83、柴 卓阳光总在风雨后浅论对工读“问题”学生的管理与转化阜新市工读学校84、陈丽娟谈谈工读学校的教育和发展阜新市工读学校85、刘 伟让学生在关爱中成长辽宁省阜新市工读学校进行爱的教育阜新市工读学校86、吴 薇浅析工读学校实施素质教育的必要性阜新市工读学校87、张

20、 多浅谈工读学校管理模式的改革阜新市工读学校88、周晶淼浅谈工读学校学生非智力因素缺陷弥补阜新市工读学校89、张小虹纠正学生不良行为习惯方法探究长春市晨光学校90、万咏梅让师爱充满智慧，一位行为偏差学生的案例分析上海新晖中学91、施锦利浅析中学生自卑心理产生的原因及如何摆脱锦州市工读学校92、陈英魁谈成功教育在工读学生教育中的运用学习苏霍姆林斯基教育思想有感锦州市工读学校93、王忠凯信息时代如何做一名优秀的工读教师长春市晨光学校94、逄 辉可爱的差生丹东市第二十中学95、弓 恒工读班主任工作的点滴体会北京朝阳工读96、姜大成亲其师，信其道浅谈如何在工读学校提高生物课堂教学效果北京朝阳工读97、

21、康慧宇问题学生的“问题”北京市丰台区工读学校98、李铭瑜工读学生不良阅读心理及其矫正北京市丰台区工读学校99、刘圣荣“房树人”分析走进孩子内心北京市丰台区工读学校100、马颜萍男孩，请换个方式和女孩相处北京市丰台区工读学校101、王海东多重德育相结合 做好青少年犯罪的预防北京市丰台区工读学校102、赵 慧个人品德建设是学校德育工作的核心北京市丰台区工读学校103、赵 慧工读教育改革中的重点、难点初探北京市丰台区工读学校104、赵 慧加强青少年的人格教育刻不容缓北京市丰台区工读学校105、段新焕工读学校学生学习者特征刍议深圳市育新学校106、肖青青给孩子们一支画笔“快乐教育”结合早期职业技能训练

22、问题的探讨深圳市育新学校107、冯更发浅谈如何让家长、社会更加了解工读教育深圳市育新学校108、汤应龙着力文化知识教学，促使问题学生思想品德转化深圳市育新学校109、邓永明应用文写作教学困境与突围深圳市育新学校110、寇春锦语文学习现状的调查分析北京市朝阳工读学校111、申晓枫让自己成为学生的天堂快乐情绪对工读英语教学的影响北京市朝阳工读学校112、寇春锦用诚心打动 用沟通浇灌 用表扬鼓励北京市朝阳工读学校113、吴 爽寻常一样窗前月，才有梅花便不同浅谈充满兴趣与活力的工读语文课堂北京市朝阳工读学校114、寇春锦用眼看世界 用手写我心北京市朝阳工读学校115、周京晶做一个有魅力的音乐教师北京市

23、朝阳工读学校116、周 原从更新教育观念到树立正确的教育观从大方向上思考工读教育北京市朝阳区工读学校117、程守锋语文课上的手机铃声太原市明德学校118、刘海涛创新工读（职业）学校德育模式的途径和方法浅谈工读学校的新德育教育长春市晨光学校119、曹 珺付秀杰工读学校应大力推广传统文化教育浅谈长春市晨光学校120、马艳平对发展长春市工读教育的几点思考长春市晨光学校121、孙建军整合思想、求真务实- 切实加强未成年人思想道德建设长春市晨光学校122、刘海涛共铸诚信、育人以德浅议工读学校新德育课程的诚信教育长春市晨光学校123、鞠 鑫开启学生心灵的钥匙关爱 记一名问题学生的心理辅导过程长春市晨光学校

24、124、鞠 鑫浅谈在工读学校开设心理健康教育的必要性长春市晨光学校125、黄晓冬班主任工作的几点体会洛阳市旭升中学126、霍巧利浅谈问题学生的教育转化洛阳市旭升中学127、赵燕燕用信任和宽容收获希望洛阳市旭升中学128、杨敏捷工读学校培养学生良好习惯的重要性及其方法上海市宝山区工读学校129、顾晓燕工读学校班规建设与执行中完善班组建设之经验谈上海市宝山区工读学校130、冯 娟还我一片宁静的天空成都市第五十二中学131、张 果怎么说学生才会听，怎么听学生才会说成都市第五十二中学132、但启顺“黑脸关公”+“慈目观音”=工读教师成都市第五十二中学133、陈祥彬巧用名言警句效应加强班级管理北京市海淀

25、工读学校134、徐恩会试论工读学校班主任与家长沟通的主要方式及注意事项北京市海淀工读学校135、郭俊峰他开始融入进了班集体北京市海淀工读学校136、班 威围绕快乐是心理工作目标北京市海淀工读学校137、刘华权我付出 我收获 我快乐北京市海淀工读学校138、郭俊峰小田，何时才是你的归期来自田某的一份教育记录北京市海淀工读学校139、石蕴茹工读学校新教师培养之我见北京市海淀工读学校140、黄普坤浅谈学校教育对问题学生的影响北京市海淀工读学校141、姚芬英以学定教，目标递进-浅谈我校语文学科分层教学北京市海淀工读学校142、郭俊峰心理辅导员及时发现学生潜在冲突的策略及处理原则北京市海淀工读学校143、高亚娟