XX六年级英语上册Recycle1集体备课教案.docx

1、XX六年级英语上册Recycle1集体备课教案XX六年级英语上册Recycle1集体备课教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Recycle1主备人设计时间1月4日讨论时间1月5日修订时间1月5日学科英语课题Recycle1课时第课时总第19课时学案主备人设计或修订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计复习1-3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。.重点：复习1-3单元所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计一热身（warm

2、-up）.Singthesong:whereisthehospital?2.Letsdo:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。二复习（Revision）、师生对话：T:Goodmorning.S1:Goodmorning.T:Howdoyouusuallycometoschool?S1:Iusuallycometoschoolon

3、foot.T:Iwanttobuyawordbook.whereisthebookstore?S1:Itsnearthepostoffice.Gostraight.Turnleftatthecrossing.Thenturnrightatthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:yourewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、活动：whereamIgoing?活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：T:Imgoingtoseemanyfamouspictures.S1:Artmuseum.T:Imgoingtobuyadog.S2:Petsho

4、p.T:Imgoingtobuysomepostcardsandadictionary.S3:Bookstore.T:Imgoingtoseeadoctor.S4:Hospital.T:Imgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.S5:Restaurant.T:Imgoingtoreadsomebooksaboutspacetravel.S6:Library.T:Imgoingtoseeacomicfilm.S7:cinema.T:Imgoingtobuysomefruits,someclothesandsomemilk.S8:Supermarket.三，新课呈现（

5、Presentation）.教学Listenandcircle.（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正。2、Fillintheblanks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listenagainandanswer.、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、巩固与拓展（consolidationandextension）活动：导盲犬小Q活动方式：教师

6、将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。如：Blindman:whereisthesupermarket?Ss:Turnright,please.Thengostraight.Herestheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Heresthesupermarket.Ss:yourewelcome.B

7、lindman:Bye!Ss:Bye!Becareful!校本作业设计1、听录音，跟读对话。2、复习1-3单元学过的单词和句型。3、完成配套练习。课后反思Recycle1Gostraight.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?whenaretheygoing?六年级英语集体备课教案主备人设计时间1月5日讨论时间1月6日修订时间1月7日学科英语课题Recycle1课时第2课时总第20课时学案主备人设计或修订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计.复习1-3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或

8、画叉等练习。.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计一，热身（warm-up）.Singthesong:Howdoyougetthere?2.Saythechant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewyork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二，复习（Revision）.复习有关交通工具类的单词或词组：onfoot,bus,plane,taxi,ship

9、,subway,train,sled,ferry.活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。2.复习动作类词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的

10、学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：myplan活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：Imgoingtotakeatripbysledtonight.Imgoingtogoforapicniconfootthisafternoon

11、.全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。三、新课呈现（Presentation）、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（1）、教师介绍：wuyifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgr

12、andpa.onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listenandtickorcross.（1）、全班齐读这三个句子。（2）、教师播放录音，学生独立判断。（3）、全班讲评订正。3、教学Listenandreadthesongaloud.（1）、教师介绍：Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohi

13、m.Listentothesong,please.（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Readandcircle.（1）、学生独立圈出正确的选项。（2）、全班讲评订正。四、巩固与拓展（consolidationandextension）、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最

14、后请上一些小组到台前表演。如：wuyifan:Robin,lookatthelittleboy.Hescrying.Robin:Isee.wuyifan:Stop!Dontgoataredlight.Itsverydangerous.whyareyoucrying?Littleboy:Icantfindmymum.wuyifan:Dontcry.weregoingtodrinksomejuice.thenIllcallyourmum.Robin,wherestherestaurant?Robin:Gostraight.Thenturnrightatthecinema.wuyifan:Thank

15、you.Letsgo.校本作业设计、听录音跟读单词。2、完成配套练习。课后反思主备人设计时间1月8日讨论时间1月9日修订时间1月9日学科英语课题Recycle1课时第3课时总第21课时学案主备人设计或修订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计.复习1-3单元所学的词汇和句子。2.能完成看图填空、看图会答等练习.重点：复习如何问路指路。2.难点：正确描述行走路线。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计一、热身（warm-up）.师生问好。2.Singthesong:Hush,littleboy.二，复习（Revision）.活动：我问你答，你问我答。活动方式：学生四人一组，采用我问你

16、答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如：S1：whereisthebookstore?S2:Itsnearthesupermarket.whatareyougoingtodo?S3:Imgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?S4:yes,Iam.whereareyougoing?S1:Imgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?.2.活动：快乐寻宝活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、c等，请全体

17、学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：ImatPoint.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.whereamI?三、新课呈现（Presentation）.教学Lookatthemapandfillintheblanks.（1）、教师先做背景介绍：wuyifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Letssee.（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。（3）、全班讲评订正。（4）

18、、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：Policeman:mAam,etothepolicestation,please.mum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgothere?Policeman:whereareyounow?mum:Iminfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?（5）、请上一些学生到台前表演。2、教学：Read,answeranddo.（1）、教师提问：Howcantheboysmothergotothepolicestation?请几个学生来回答。（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。（3）、全班讲评订正。3、教学：Listenandreadaloud.（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。（2）、教师播放录音，全班跟读。四，巩固与拓展（consolidationandextension）活动：问卷调查-“Happyweekend”活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：NameActivity