一年级《新标准英语》第二册复习计划Word文档下载推荐.doc

1、 6、复习课的形式要体现多样化，要有层次性、趣味性，避免学生感到枯燥、乏味，使学生始终保持新鲜感。五、复习课的具体步骤、形式、实施办法：期末英语复习可先从基础知识复习入手，学生会更扎实地掌握基础知识，然后进行综合复习和目标测查，综合复习是语言单项操练转到多项操练的开始，是检查学生是否掌握语言知识的手段，也是提高学生灵活运用语言能力的重要途径。此外，还在每节复习课中穿插进行Duty Report口语练习即进行分散口试，这将作为期末口试成绩的一部分。另外，将在期末安排一次集中口试，形式如：认读单词、师生或学生问答、师生或学生间对话、按所给情景说话、背儿歌、表演唱歌曲、英语口语游戏棋等（Review

2、 Module中就有，画面色彩丰富、生动有趣，能够激发学生学习兴趣，教师通过观察学生边游戏边说英语情况，对学生的口语能力给予评分。）各校根据课时不同可采取不同的复习方法，课时多的学校可按逐个模块进行。下面将重点介绍按书中模块进行复习的复习建议和复习参考资料。Module 1:Warm-up :引出复习内容：a. T: Please sing and dance with me.（ Where Is The Zoo? 12345Whats your name）师生共同演唱歌曲，边唱边表演，激发兴趣，并激活记忆，复习相关的学习内容。b. 复习单词利用Whats this?导入复习句型“Wheres

3、 the （my）? How many? Its on/in/under theC. Game:找一找，它们在哪里？操练句型：Where is my （the）Its on/in /under the奖励最先说出单词和找到玩具的学生。d. Lets read. One-twelve.（教师出示数字卡片并板书One-twelve，通过词形与发音的比较，让学生注意到这些单词的区别与联系。e. Lets bounce the ball. （教师拿出一个球进行拍球，其他同学一起数数。Practice:Step 1:a. Listen to the dialogs and answer the ques

4、tions: 如：Module1Unit 1: 1）Wheres the orange cat? 2）How many cats?Unit 2: 1） How many birds? 2） How many green （yellow）birds?Step 2:a. Listen to the tape. Lets chant.P5b. 自编chant。（用于巩固）Step 3:a.教师用小黑板/课件的形式与学生共同讨论如何简单地表示这些方位单词。如：inonunder然后，Listen and draw.（学生发指令，看谁画得又对又快） b. Draw and Color.游戏Draw a

5、tree. Color it green. Draw many birds. Draw a kite . Color it yellow（主要复习单词tree, bird, kite及各种颜色和数字等）. 对于有困难不能画出来,学生可以从书中找到这个图或单词并说出颜色即可）Step 4: Do the activity book.Homework:1.观察你自己的房间并告诉你的朋友房间中物品的摆设.2.认读单词. Module 2、 Module3a. Sing a song.The Doctor On The Busb. Duty Report:T: Whos this boy/girl?

6、He/She is Is he your friend? 若学生回答Yes，示意学生介绍自己的朋友。S1: This is my friend _. Nice to see you.S2:（S1 的朋友）： Nice to meet you, too.c.教师出示单词卡，指导学生口头练习并辨认：my, your, his, her （两人一组练习说下面句子，要求他们边说边做手势。A: This is my coat.（school bag, hat, toy bus）B: Thats your coat. Thats his coat. Thats her coat.a. Listen to

7、the dialogs and judge.如: Module3Unit1:1）This is Ms. Smarts book. And this is her bag.（ ） 2） Thats the doctors school bag. And that is his coat. （ ） 1） Linglings mother is a teacher.（ ）2） Linglings father is a driver. Thats his bus. （ ）b. Recite and act the dialogs.（背诵对话时学生要熟悉对话材料，积累素材，必须在理解的基础上进行背诵，

8、对于一些难度较大较长的对话，教师可采用以下方法来帮助背诵和记忆，将主要内容用图或投影片提示等。表演对话时，要有真实感，可自然配上动作，进行交流，也可使用真实姓名。当然,学生的水平参差不齐,允许个别学生看着书读.） Step 2:a. Listen to the tape. Lets chant.P7b.自编chant。 Listen and do the actions.（可以是教师和学生之间,也可以是学生与学生之间.）（a pupil, a teacher, a doctor, a nurse, a driver, a clown） 学生以图表形式统计调查班内同学父母的职业：JobHow m

9、any people?Doctor2Teacher4Step 5: 学生拿全家福照片，介绍自己的家庭成员和职业。（个别学生上台介绍自己的家庭，教师引导学生用学到的词句介绍家人，用所做的头饰帮助学生创设较真实的家庭情境。）（这将作为分散口试的成绩）Step 6: Sing ：Happy Family结束。（1）This is my father/mother/sister/brother.This is my family. Happy family.I love my father, I love my mother.（2）This is my grandpa/grandma/uncle/au

10、nt.This is my family. Big, big ,family.They love me too, we are all happy.Happy ,happy, forever.Step 7:1. Introduce your family to your friends.2. 认读课后单词.Module 4、 Module5、Module61.Sing.（1） Heads, Shoulders、（2）Old Macdonald2.听听做做。 Touch your head/face/eye3.大转盘。如果学生转到nose,就要将单词连成句型 。This is my （your）

11、 nose.（mouth）/These are my （your） legs（ears）（试着帮学生复习学过的五官及身体部位名称）4出示多媒体背景图/一张画有多种动物的图画a.找一找，说一说认识的动物。Its a bird（cat） Theyre cows.（pigs）b.用英语说动物的外形特征。用上所学描述动物特征的形容词及句式，教师也可以用问答形式给学生操练。 Practice: Step 1:b. Recite and act the dialogs.a. Listen to the tape. Lets chant.P25 Listen and draw. 学生边听边画没有五官的老虎（

12、复习句型 :This is his nose.） 在作业纸上描画自己的五官、身体部位并涂色，完成后用语句介绍：This is my head（ mouth）./These are my /Im tall.（short） /Im strong.（thin） 同桌活动。Say and touch. 快乐猜猜猜。听录音，猜动物，听几种动物混在一起的声音，比一比，你能猜多少，要用英语表达，激发学生兴趣，培养学生瞬时记忆。（主要为了复习单词 :elephant, tiger, lion, snake, giraffe, pig, cow, chicken）设计农场。教师布置任务，学生自由组成4-6人小组，讨论并设计自己心目中最喜欢的农场图，根据讨论结果，描述农场图。Look at the picture. What are they（these）? Theyre cows./chickens Are they elephants? Yes, they are. No, they arent.Step 8:1.画自己的同学或朋友，并向父母做介绍.