1、吃饭的时候可不要跳舞哦第9课时小猴的屁股上怎么长刺了呢?第10课时小羊也能吃到树上的叶子了第11课时妈妈回来了第12课时洗脚水不好喝第13课时小老鼠的圣诞节礼物第14课时小松鼠的故事第15课时做一个有礼貌的小朋友暨学期结束颁奖典礼第一课时:认识我们的情绪一、话题导入:1、小朋友们,我们来做一个游戏好不好?老师说出一个词,你们来表演表演2、当我们开心的时候,我们会孩子表演笑。 当我们难过时时候,我们会孩子表演愁眉苦脸。 当我们很难过很难过时候,我们会孩子表演哭。 当我们看见医生拿着针筒的时候,我们会害怕。 二、看图认表情:1、我们看看下面几幅图,来选择一个你认识正确的表情:出示四幅图。2、我们先
2、来看第一幅图: 师描述:在这幅图里,我看到了四个人,小男孩,爸爸妈妈和奶奶,男孩的前面是一块大大的生日蛋糕,爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容,他们是在为小男孩过生日呢。可见,小男孩此时的心情是 学生选择“高兴”。3、看第二幅图: 提问:你看到了图中有些谁?站在最前面的是什么人,从他的打扮中你认为他是什么身份?后面追着的人的手里拿着什么? 生:图中站在最前面的是小偷,他头上戴着面罩,是怕别人看见他的真面目,肩上背着一个大大的包,里面藏着从别人家偷来的宝贝。后面追着他的人是老百姓,老百姓发现小偷来偷东西了,拿着木棍要把小偷赶走呢!你看出老百姓们此时的心情是怎样的?非常地生气,也就是愤怒。(此处选
3、择愤怒更为合适)4、看第三幅图:他们到了什么地方?四周有些什么动物?他们的表情是怎样的?图中有一个叔叔和一个阿姨,他们走到一个山洞里,山洞黑漆漆的,从石缝里还飞出了许多蝙蝠,我看出他们的表情十分害怕。 师:十分害怕,是选择害怕好呢,还是恐惧好?很害怕很害怕就是恐惧,这里选择恐惧比较好。5、看第三幅图:自己看图,说说看你在图里看到了些什么?尽量把图片里的内容说具体了。然后看看图片下面的三个选项,你会选择哪一个?图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后,她正在照镜子,问魔镜谁是天底下最美丽的女人,魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主,皇后很生气,我觉得她此时此刻的表情非常的难看。6、你看,我们看着图,认
4、识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图,把图片的内容连起来完整地说一说,记得要说出人物的表情哦!7、生活中,你认识的表情肯定不止这四种,请你回忆一下,当发生什么事情的时候,谁会露出什么样子的表情? 如:当我玩电脑的时候,爸爸会叫我不要玩电脑,如果我不听,爸爸就会生气。当妈妈洗衣服的时候,会非常的累,满头大汗,我就会上前去帮忙,妈妈看见我帮她洗衣服,非常地高兴,脸上露出开心的笑容。 等等。三、看图写话:1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?第二课时:认识“米”“面”“饭”一、课文导入:1、小朋友们你们好,今天是
5、我们第一次见面。一般第一次见面,都要干什么?(要先认识认识)真是个聪明的好孩子,第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。2、教师介绍自己。3、老师已经介绍好自己了,接下来,我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好,你可以这样介绍自己:我叫什么名字,我是什么小学一年级的学生,我喜欢做什么事。4、学生轮流自我介绍。二、看图认字:1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?我看到了在牛爷爷的粮店里,有小鸡和和小猪两个顾客。我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。3、当学生提到“米”和“面”时,随机出示生字卡片,教学“米”和“面”4、仔细看图,说说看,在什
6、么地方?谁买走了米?(小鸡)谁买走了面?(小猪)可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会在牛爷爷的粮店里,小鸡买走了米,小猪买走了面。5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何,牛爷爷准备了哪些食物,小鸡买了什么,小猪买了什么,他们买到了自己想要的东西后,心情怎么样?牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。6、仔细看第二幅图,你看到了些什么?我看到小猪到小鸡家做客。小鸡煮好了饭(随机认识生字“饭”)小猪手里端着许多好吃的馒头。7、思考:饭是怎么来的?馒头是怎么来的?(小鸡买的米做成了饭,小猪用面粉做成了馒头)8、
7、真是一个有趣的故事,你将这幅图里的内容连起来说一说吗? 出示:谁到谁家做客?主人是怎么做的? 小鸡准备了什么,会怎么说?小猪准备了什么,会怎么说?小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“我请你吃饭。”小猪说:“谢谢你,我也为你准备了馒头!”小鸡吃了一口馒头说:“你做的馒头真好吃呀!”小猪笑着回答:“你煮的饭也很香!”9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢? 牛爷爷的粮店 ,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了 ,小猪买了 ,他们的心里 。“ ”小猪说:“ ”小鸡吃了一口馒头说:“ ”小猪笑着回答:“ ”1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔
8、,把这个故事写下来好吗? 教学提示:低段教学的内容比较简单,内容也不是很多。很多老师会问,一节课90分钟应该怎么上?其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的,而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力,因此教师在教学时,尽量把每个环节都落实到位,尤其是字词的认读、看图说话这些环节,让每个孩子都有发言的机会,让每个孩子都“能说会道”。看图写话和看图说话其实是通用的,内容都是一样的,如果要上成是写话课,留个30分钟让学生写一写就行了,如果要上成是说话课,就尽量把时间留在学生的练说上。第三课时:认识“菜”“刀”“勺”1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗?2、师出示上次的课件:3、谁能连起来
9、把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?(多叫几位孩子发言)1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店,这节课,我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。2、你看,和我们一样,一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢?他们分别是丁丁和红红。 还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。3、孩子们看大屏幕,你看到了些什么?当学生提到“勺”和“刀”“菜”时,随机出示生字卡片,教学“勺”和“刀”“菜”。有几位小朋友?他们的名字叫什么,谁的手里拿着什么,他们吃饭的样子怎么样?可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会在明明的家里,三个小朋友坐在餐桌前,明明、丁丁和红红都拿着勺子,开开心心地吃着饭。 仔细看图的右侧,你还看到了什
10、么?明明的妈妈手里拿着刀,切着菜,她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗?今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,拿着勺子开心地吃着饭。妈妈拿着刀,切着菜,准备为他们做好吃的菜。6、我们的孩子真聪明啊,你们已经学会了把图片上的内容说出来,那谁能再仔细地观察图片,结合自己的想象,说说看明明家的环境怎么样,明明穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?丁丁穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?红红扎着怎样的小辫子,穿着什么颜色的衣服,一边吃一边说些什么呢?明明家的环境 ,他们家有 。他们家的地毯是 。 今今天,丁丁和红红到明明家做客, ,丁丁
11、,手里 , 吃着饭,说:“ ”红红 ,穿着 , 吃着面,说:“ ”明明 ,一手拿着 , 说:“ ” 明明的 ,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。明明家的环境非常漂亮,他们家有6个红色的格子的柜子,可以放很多东西。他们家的地毯是黄色的,走上去软软的,非常舒服,有一张大大的圆桌子。 今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,丁丁穿着绿色的上衣,手里拿着勺子,一勺一勺地吃着饭,说:“明明妈妈煮的饭真好吃呀!”红红扎着小辫子,穿着红色的上衣,一口一口地吃着面,说:“明明妈妈煮得面真好吃呀!”明明穿着蓝色的上衣,一手拿着勺子,开心地说:“我妈妈正在做菜呢,妈妈烧的菜可好吃啦! 明明的妈妈拿着刀,正在切菜,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。第四课时:认识“门”“灯”“箱”(多叫几位孩子发言,复习上节课的内容)1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。我看到了小松树准备关灯睡觉了。我看到门外有一个身影。3、当学生提到“灯”和“门”时,随机出示生字卡片,教学“灯”和“门”
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