英语外研版小学四年级上册优质课教案Word格式.docx

1、二、教学重点：1能听懂会说、理解并掌握句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Goon.”。2.学会运用句子“Turnon.”来解决指路问题。三、教学难点：四、教学过程Step1Warmup1.Greetings:2.PlayagameHide-and-seek（复习上个学期学过的表示方位的词：behind,right.）3.Listentotapeandrepeatdialogueinactivity1Step2Presentation1.播放儿歌兔子舞，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。2.left,right,around,go,go.然后询问：Whatsmeaningo

2、faround?接着以同样方式学习turnright。3、老师出示这两个词组的卡片，分层次操练词组。4.引出词组goon,分层次操练该词组。5.Playgame:用形象的动作来学习这几个重点词：on,right.DoasIsay：3say1Listencarefullyanswerquestions. a.DidDoudoufinditshome?b.Whohelpitc.Whichroaddoeslivein? 2Listentape,pauseaftereachsentencehavestudentssentence.3Listenforthirdtimes.当听到课文中的第三句话时，老师

3、出示课件street,并对学生说:No.2ParkStreet.讲授livein（居住）,No.=number。4.板书超市supermarket，并引出Itsnextsupermarket.让学生领会nextto的含义，并会读。画出学校附近的地图课件，课件中有一位小女孩站在家门口，她想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件上的小喇叭，引出句型Wheres_,老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用gorigh来为小女孩指路。4PracticeReaddialogue.1.示范读。2.请学生做小老师领读。3.小组学习为主，分角色读。带头饰情景表演:A扮演Amy,B扮演Sam，C扮演老爷

4、爷,D扮演女主人。5.出示一幅地图，让学生跟同桌相互询问路线，练习对话A:Wheres,B:on5Summary1.总结本节课所学内容。给获胜小组发放小奖品，肯定和表扬表现好的每一个小组。6Homework画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，用英语说一说如何到想去的地方。五、板书设计ModuleUniton.leftrightWheres Go straight on .Then Turnleftstreetexcusemesupermarketbesidescinemaunit 2 Its at the station一、教学内容:学习问路和指路。二、教学目标（一）知识目标：1.学习单词s

5、tation/ houses/ hill/ train/up/ down/ near2.学习句子 Where is train 1? The train is up/down the hill.（二） 能力目标：1能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down2 能运用句子Its at the station.来描述位置。（三） 情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。三 教学重点、难点：1.认读单词station / houses / hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他

6、们表示的方位。2.运用句子Its at the station.描述位置四 、教学用具：磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、五、 教学步骤（一）Warmingup1.教师板书 “supermarket”,学生认读单词；师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.” S2:“Turn left. Go straight on.”师示出“school”学生认读“Excuse me,where is the school?”

7、S3 S4.等回答。（二 ） Presentation1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is the station?”师示出词卡“station”范读单词，T:“Where is the station?” “station”,S5/S6:Turn left.Go straight on. Its next to the zoo.2. 师播放火车轰鸣的声音，T:“Lets guess,what is this?”; T:“Oh,its a train. train,train. ”师教读单词“train

8、”。3. 师呈现Thomas 上小山的画面,T:“Wheres the train?”,T:“Its up the hill.hill, hill,up the hill.”4. 师呈现Thomas驶向山坡下的画面，T:“Its down the hill. down,down,down the hill.”师教读“down”5 Thomas驶向农庄的房屋，T:“Where is the train.?.T:Its near the house.house.house house.师教读house. T:“Where is the train? Its at the station.”6.师检

9、查学生朗读单词，学生跟随师读短语Up ,up ,stand up.Down, down, sit down.Near, near, near the house.At , at ,at the zoo.（三） Practice1.师播放第二单元的课文录音，学生听音指图，然后跟读课文。2.师画出活动3某市区平面图，标上school, supermarket, house,用“Excuse me,wheres the school?”学生用已学的方位词来向同学指路。（四）Production1. 师示出一张公园的平面图，从school, house, station三个方向出发到park,该怎样走

10、，学生分别用Turn left, turn right, go straight on说说,比一比哪一位学生是最佳向导。（五）Summary 朗读歌谣Where is the train?Its up the hill.Its down the hill.Its at the station.（六）Homework回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。（七）板书设计Unit 2 It at the station.Where is Train 1?Module 2Shesreadingbook.1、全体学生能理解：read,running,these,picture,take,takepictures2、全体学生能运用：语法：Hestakingpictures.词汇：reading,taking,pictures3、学会谈论图片上正在发生的事情。1、谈论图片上正在发生的事情。2、掌握单词：谈论图片上正在发生的事情。四、教具学具：多媒体课件，照片，单词卡片，小盒子五、教学过程:leadGreeting.chantlastmoduletogether.Showsomeasksomethingabout StepLearnnewwordsBeforewelearnt