五下综合活动教案Word文档格式.docx

1、一、综合实践活动的课程定位这门课是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。1.综合实践活动作为学习活动，它必须和学生的生活经验、生活实际和社会实际密切相关，如果脱离开了这些，这种学习活动也就失去了存在的基础和现实意义，对学生来说这门课也变得空洞而无趣。2.教师引导是前提，也是必不可少的，离开了这一点，学生的自主学习就失去了方向，有效性也很难保证；而学生是活动的主体，教师的引导不是牵着学生的鼻子走，而是要充分发挥学生的主观能动性，当学生一旦偏离了方向或停滞不前时，教师要及时地对学生进行引领，使学生的学习活动纳入

2、正轨。3.综合就是指避免单一，无论是学习方式、学习内容还是知识应用，都要多样化，尽可能的丰富而又协调。4.实践性，这门课决不是只是在课堂上空谈，纸上谈兵就可以实现所规定的课程目标、每个主题活动的目标，必须要走出课堂，走进生活、走向社会、走进自然，在自主探究中，深入扎实让学生亲历和体验，发现和解决问题，获取感知、增长技能、丰富情感。二、主题活动的实施1.活动的准备提出活动主题通常可以根据老师的预设，对学生进行引导，从而使问题的提出更具有针对性、指向性。在此，教师的引导至少要发挥两方面的作用：激发学生兴趣，认识到活动的意义所在。制定活动方案活动的方案既可以制定成一个文本，又可以以表格的形式呈现。成

3、果展示形式：研究报告、手抄报、板报、幻灯片等2.活动的实施阶段（1）运用基本的活动方法，开展开放性的活动（2）得出活动结果3.活动的总结与交流阶段总结与交流活动过程及方法、活动结论、活动收获、活动经验教训。总体教学目标情感态度目标感受大自然的美好与神奇；从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，使他们终生受益；感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。知识技能目标1培养学生兴趣，让学生根据自己能力和条件开展综合实践活动。2培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，动手操作的能力。3培养学生认真观察，主动合作，积极探究的习惯。过程方法目标合作

4、学习 自主学习 探究讨论 联系实际 自身体验 展示成果教研专题学 校教研组个 人综合实践活动指南教学进度计划周次日 期课 题课 时13.7 走进商场23.9 -3.13 走进商场 33.16-3.20走进商场 43.23-3.27 解开月亮的神秘面纱53.30-4.364.7-4.10 成长的踪迹74.13-4.1784.204.24 爱护眼睛94.274.30爱护眼睛105.45.8 风筝115.11-5.15125.185.22135.255.29小小图书管理员146.16.5 小小图书管理员156.8-6.12 身边的噪音166.156.19176.236.26 复习测试18192021

5、22课 时 教 案（）第 一 单元 第 1 课 授课时间 月 日课题走进商场课型实践课素质教学目标知识与技能1. 会自主走进商场，购买物品。2. 会合理使用零花钱购物。情感态度价值观发展探究问题的能力，综合应用学科知识，自主设计、主动参与社会实践活动。过程与方法调查，汇报，讨论。教学重点能够自主走进商场购物。教学难点教学设计思路了解商场购物的必备知识，能够自主走进商场购买物品。会合理使用零花钱购物。课时安排3课时教学准备相关资料、用具板书小组活动方案商场中的商品分类商场品牌调查课时教案（2）教学活动设计效果与反思第一课时同学们，我们要进行“零花钱调查”综合实践调查活动，可以调查零花钱数目，调查

6、零花钱的主要用途，零花钱的来源，调查乱花零花钱危害，调查合理使用零花钱等等。一、指导同学们的交流并且给予自己的看法与意见。二、让同学们分组讨论交流。三、让学生观察调查表，提出问题令同学们提出可行的解决方案。四、在情境模拟结束后让同学们说出自己的方法感受，与在这个情境中可学习与不可学习的地方。五、让同学们继续进行交流并且给予指导查看他们灵活运用的拟想方式。学生观察调查表，总结零花钱的数目、主要用途与来源，以及乱花零花钱的危害与如何合理使用零花钱。（同学们的零花钱数目平均都在一星期十元钱；零花钱的主要用途大约用在日常生活花销；乱花零花钱会让自己正常花销失衡；使用零花钱应该使用在吃饭等必须花销上）六

7、、同桌交流。七、分组讨论。提出合理使用零花钱方案八、学生观察调查表，回答问题。九、创设情境，模仿练习在商场如何合理使用零花钱。十、将自己调查好的资料与同学进行交流，并能灵活运用。第二课时一、 启发谈话。我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到物美价廉的食品。二、 模拟购物，揭示课题。1、 由六位同学登台表演，表演此内容回答三个问题：介绍柜台的商品。你花了多少钱买了这个商品？你为什么要买这个商品？2、 教师指导集体提议3、 小结：买东西并不容易，还有很多问题。（板书课题）三、 学习课文第一小节，讲清东西要货比三家。1、 播放课件小红妈妈买玩具思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？2

8、、 过渡：买东西的时候怎样货比三家？四、 学习课文第二小节，理解内容1什么叫“货比三家”，“货比三家”比什么呢？2出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么这样比较？3、 故事稳固，小红妈妈最终应该在哪家商场购买玩具小熊？为什么？五、 汇报采访同学包装袋的情况，学习课文第三小节1、昨天，老师让同学们回家收集一些商品的包装箱、包装盒、包装袋，你们发现这些包装品上面都标有什么内容？分别表示什么？为什么要表明？包装品上面大多有什么内容，我们购买时需要注意什么问题？2、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么用？3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变

9、质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。 六、看商品，巩固导行 出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品这些商品只能在什么时间使用？如果你看见伪劣过期商品在店里销售，应该怎么办？如果你不慎买了或吃了腐蚀产品，病了，应该怎么办？七、 课后延伸1、 活动，收集包装纸。2、 我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油饼、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么购买呢？一看颜色，二闻味道第三课时一、 问价1、 激情导入让学生说自己买东西的经历2、 师：回忆一下，如果看中了一件商品想买它，首先得问这件商品的（生：价格、价钱等等）问价也是一门

10、艺术，你们谁会问价？3、 活动问价教师扮演售货员，让学生来问价二、 讲价过渡：买东西问价钱只是第一步，买东西，要想做到又好又不贵，还得学会讲价。买东西为什么要讲价？1、 师：买东西最重要的就是讲价了你们知道这是为什么吗？师小结：为了能叫商品就爱个卖得高，现在的售货员个个都是推销能手。他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道，让你心动。可见，当好一名推销员真不容易啊！谁最勇敢上来当一回推销员？2、 活动“当推销员” 招两名学生表演 师小结：由于我们都是第一次当推销员，各小组任选一件商品现在下面练练。小组长安排一下，要轮流说，注意要讲文明，不要吵，然后各组选派一名推销员上台来说，比一

11、比，看那位推销员说的最生动有趣、详细具体，最能打动人。（学生活动，教师相机指导）4、 再来当推销员 师：每组选派一名推销员上台说。比一比，看哪位推销员说的最生动有趣、详细具体、最能打动人。5、 活动“你来卖我来买”要想成为一名优秀的推销员，光说不练不行，还要到下面去把商品推销出去。 几位推销员下去推销，教师要求： （1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去，价钱还要尽可能高。（2）（对顾客）既要尽可能把商品买下来，价钱又要尽可能低。也就是要学会“砍价”（学生活动，教师巡视指导）教师小结：都成交了吗？多少钱成交的？师：（问表演的同学）你对买到（卖出去）的东西满意吗？说说此刻你的心情怎样？三、调换如果你对买到的商品不满意，要求售货员给你调换，该怎么说？1、 活动调换（教师扮演售货员，以学生扮演顾客。）2、 找两名学生表演售货员和顾客，教师相机指导）如果以客气、商量的语气去说，售货员不肯换，就要找理由，说出要求调换的理由。只要理由正当、合理，售货员一定会换的，咱们再来试试？（教师扮演售货员，一学生扮演顾客）。 第 二 单元 第 课 授