辽宁省丹东市《教育基本理论》教师教育及答案文档格式.docx

1、A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体【参考答案】D7. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生按优，中，差分班教学 C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生9. 教育目的的性质和方向是由（）决定的。A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展的客观规律10. “已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的（A、进步主义B、社会重建主义C、批判理论D、永恒主义11. 教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（A、兴趣B、能力C

2、、觉悟D、道德12. 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略13. 作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（A、抽象B、概括C、直观D、比较14. 课外活动的主体部分是（15. 不是以教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（A、内容型B、形式型C、方法型D、综合型16. 学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性17. 根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型

3、操作技能。A、动作的精细程度与肌肉运动强度B、动作的连贯与C、动作对环境的依赖程度D、操作对象18. 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（）公办学校的性质。A、变更B、调整C、改变或者变相改变D、改变19. 标志着教学过程理论的形成的是（A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论20. 传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（A、传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B、在这个基础上发展学生的智能和体能C、在这个基础上培养学生的各种品质D、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质21. （

4、）认为心智技能与学习策略都属于程序性知识的范畴，其区别是前者的作用对外办事，后者用于对内调控。A、桑代克B、詹姆士C、加涅D、华生22. 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性23. 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力24. “个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减25. 以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（A、概念学习B

5、、命题学习C、符号学习D、并列结合学习26. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（27. 第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）著名的教育学著作普通教育论。A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特28. 在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。A、知B、情C、意D、行29. 最早提出“隐性课程”的学者是（A、杜威B、叶圣陶C、贾克森D、苏格拉底30. 反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识31. 我国最早使用“教育”一词的是（A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹32. 能否遵循人的身心发展规律，则

6、是教育工作能否达到预期目的的（33. 课程计划的中心问题是（A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法34. 提出爱情三要素、关怀，、依附，、亲密，的学者是（A、鲁宾B、斯腾伯格C、弗罗姆D、弗兰克尔35. 由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程36. 以下不属于教师教学能力的是（A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力37. 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（38. A、焦虑症。B、恐惧症。C、强迫症。D、抑郁症。39. 人是自然性与社会性的统一，

7、个体的早期发展更多地体现了（A、社会的属性B、实践的属性C、自然的属性D、现实的属性40. 根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫41. “对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性42. 结构主义课程理论的代表是（B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈43. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性45. 教学活动的中心环节是（A、上课B、备课C、学业成绩的检查与评定D、作业的布置46. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（

8、）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、社会实践B、生产劳动C、生产力D、劳动资料47. 教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（A、19世纪末20实际初B、20世纪年代50年代末C、2060年代70D、2080年代以后48. 德育过程结构的构成要素是（A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境49. “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。50. 学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（A、校训B、校规C、办学思想D

9、、校风二、多选题51. 教师的人格特征包括（A、个性B、情绪C、健康D、学识E、处理人际关系的品质【参考答案】ABE52. 学生文化的特征包括（A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性E、循序性【参考答案】ABCD53. 下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？）A、夸美纽斯B、培根C、斯宾塞D、赞可夫E、赫尔巴特【参考答案】ACE54. 下面对教学的特点理解正确的是（55. 依据任务，课程可分为（A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、多元课程E、能力课程【参考答案】ABC56. 古代封建社会教育的基本特征具体表现在（）A、学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑

10、士B、学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性C、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主D、教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行E、形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想【参考答案】ABCDE57. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（A、新知识的获得B、知识的储备C、知识的转化D、技能的形成E、知识评价58. 德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高59. 教育的言

11、语艺术主要包括（60. 教育的社会功能的特点表现在（A、间接性B、隐含性C、潜在性D、迟效性E、超前性61. 由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（A、学生守则B、体育锻炼标准C、作业要求D、课堂常规E、值日生制度【参考答案】CD62. 关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果63. 下列属于教育艺术特点的是（A、情感性 B、创造性 C、民主性D、主体性原则E、审美性65. 在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（A、神话起源说B、教育生物起源说C、教育心理起源说D、教育劳动起源说E、以上几种都是66. 教育目的要解决的问题是（A、为谁培养