班主任工作评价机制和奖惩制度.doc

1、 杜楼小学班主任工作评价机制一、指导思想： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、小学德育规程和我校实际情况，特制定王屯小学班主任工作评价制度。 二、评价对象全校班主任教师。三、评价原则1、客观公正、严格认真原则。3、评价与发展相结合的原则

2、。四、结果运用1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评的重要依据。2、作为每月班主任工作质量考评。2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。五、量化评价内容（一）、计划与总结开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。（二）教育活动1、 根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课。根据检查情况确定优、良、合格、不合格2、 加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。（课堂教学中出现的情况除外）。

3、学校根据人数确定优、良、合格、不合格。（三）日常工作1、 认真抓好清洁（包括：做好保洁工作，公地、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象）、两操工作，2、 落实学校财产管理制度，维护好班级物品（门、窗、课桌、椅等），桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（四）文化建设加强班级育人环境建设，班级布置保持整洁完整。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（五）评价工作认真开展学生德育评价，学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定，评语能反映个性，不一般化。及时、规范、全面具体填好学籍档案，符合要求。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（六）团结协

4、作与科任教师适时沟通了解学生情况，解决教师反映的学生违纪情况。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（七）家长工作做好与家长交流工作，对待家长平等、热情，组织好定期的家长会，做好家访工作，每学期家访10人次，并有相应的家访记录及家长签字，根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（八）小干部培养健全班级组织，建立班委会制度，明确班干部职责，每月召开一次班委会，进行总结及小干部培训，作好会议记录。学校调查访问学生进行核查,确定优、良、合格、不合格。（九）按时完成任务对学校布置的各项工作按时完成，积极参加学校组织的各种活动。学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。（十）树立健康向上，积极进取，特色突显的班风。根据对学生、教师、家长、学校的评价确定班风的优、良、合格、不合格