班主任工作评价机制和奖惩制度.doc
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杜楼小学班主任工作评价机制
一、指导思想:
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为使班主任工作管理进一步科学化、规范化,提高班主任工作水平和业务理论素养,我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育规程》和我校实际情况,特制定王屯小学班主任工作评价制度。
二、评价对象
全校班主任教师。
三、评价原则
1、客观公正、严格认真原则。
3、评价与发展相结合的原则。
四、结果运用
1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考,校评的重要依据。
2、作为每月班主任工作质量考评。
2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。
3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。
五、量化评价内容
(一)、计划与总结
开学前围绕学校整体德育计划,制定班主任工作计划,学期结束认真撰写工作总结。
根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。
(二)教育活动
1、根据学校整体要求及实际情况,定期进行守纪、守法、安全教育,认真备好,上好班队活动课。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格
2、加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。
(课堂教学中出现的情况除外)。
学校根据人数确定优、良、合格、不合格。
(三)日常工作
1、认真抓好清洁(包括:
做好保洁工作,公地、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象)、两操工作,
2、落实学校财产管理制度,维护好班级物品(门、窗、课桌、椅等),桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。
以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(四)文化建设
加强班级育人环境建设,班级布置保持整洁完整。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(五)评价工作
认真开展学生德育评价,学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定,评语能反映个性,不一般化。
及时、规范、全面具体填好学籍档案,符合要求。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(六)团结协作
与科任教师适时沟通了解学生情况,解决教师反映的学生违纪情况。
根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(七)家长工作
做好与家长交流工作,对待家长平等、热情,组织好定期的家长会,做好家访工作,每学期家访10人次,并有相应的家访记录及家长签字,根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(八)小干部培养
健全班级组织,建立班委会制度,明确班干部职责,每月召开一次班委会,进行总结及小干部培训,作好会议记录。
学校调查访问学生进行核查,确定优、良、合格、不合格。
(九)按时完成任务
对学校布置的各项工作按时完成,积极参加学校组织的各种活动。
学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
(十)树立健康向上,积极进取,特色突显的班风。
根据对学生、教师、家长、学校的评价确定班风的优、良、合格、不合格