1、一.活动目的。自制教具取材容易，制作简便，成本低廉，教学效果突出。大力提倡学校师生自制教具，对弥补教学仪器不足，丰富实验教学手段，强化课堂教学效果，促进课程改革都具有重要意义。因此要进一步提高认识，加强领导，在财力、物力等方面大力支持、鼓励教师积极参与设计和制作，推动自制教具活动广泛深入的开展，为全面实施素质教育和课程改革服务。二.评选活动要求1、每位教师要认真做好自制教具设计和选材工作。2、每件参评的自制教具应按格式要求编写技术资料，与自制教具一并上交。3、评选对象：任课教师（语、数、英、科学等）。4、教具作品适用于小学各科教学需要。5、上交参赛作品时间：每期12月底、6月底。三.评选条件。
2、1、教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。2、科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。 3、创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。4、启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。5、实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。四.评选机制及奖励办法1、成立评选工作领导小组组 长：杨文勇副组长：徐茂林成 员：李发威 贾家生 陈贤勇 梁建书2、奖励办法：教师组分别设一、二、三等奖，绩效考核分别加5、4、3分。蒲场镇大溪小学2012年9月
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