最新冀教版三年级英语上册全册教案Word格式文档下载.docx

1、 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。教学难点教具录音机，图片教学过程Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is _. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白意思。New Concepts:1、教师在此引出My name is _.并告诉学生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

2、教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is Danny . Whats your name ? My name is Danny. Oh. Danny. Hi. Danny.此时，要向学生强调Whats your name ?的用法。3、介绍书中的人物.利用图片分别介绍Danny、Jenny 和LiMing同时告诉学生Jenny 住在 Can

3、ada （加拿大），Li Ming 住在China （中国）。然后领读Canada China I live in _.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）4、Student Book.5教学书第3页Lets sing!播放录音，指导唱。6、教学书第3页Lets act!Play game. （）Play “gostop”（当喊道stop时，就互相询问名字） （2）Play “Find friend”（叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。Class

4、 Closing 板书设计Lesson 1: Hello!Hello Hi!Whats your name ?My name is _.Lesson2 Boy,Girl and Teacher1.知识方面：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 2、能理解并口头运用：Whats his/her name?2.能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。1. 认识新单词三会（会说

5、、会听、会读）：teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子：This is a_. 这是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。区分his和her的用法。录音机、图片.Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? New Concepts1、指导看第4页图学习新句型Boy,girl or teacher?1）.This i

6、s a boy.2）.This is a girl.3）This is a teacher.2、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _ .（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： Whats his name? His name is _A_. His name is _B_.What does this word hismeans?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生： 试着让学生回答：His name is _ .反复进行几组后就要放手让学生

7、自己来练习了。教授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.3.Listen to the tape,and read after it.4.Play a game。 Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.（指着第一个人说） 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.（ 指着第一个人说）His name is Ming.（指着第

8、二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。5.Make a dialogue in groups.Class ClosingLesson 2: Boy,Girl and Teacherteacher boy girl His name isHer name is教学反思Lesson3 How are you?1. 掌握三会词汇：book chair desk。2. 学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。2. 能力目标：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。2. 会使用句子“Whats t

9、his?”来问自己不知道的东西，并能够用“Its a”回答。3. 情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（会听、会说）：Whats this? Its a _. 这是什么？ 这是_。How are you? Im fine. 你好吗？ 我很好。教学光盘、上一课的词汇卡和图片Greeting1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”2）教师同学生做手偶游戏，进行“Whats

10、your / her / his name?”的对话。New Concepts、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:Hello B:Hi!Oh, how are you? Im fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、利用实物教授school book chair desk ,在学生理解这几个单词的

11、意思后引出对话： Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whats this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。2）Play a game“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you?3）Sing a song两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学

12、的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。3、 Make dialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。Lesson 3: How Are You?School book chair desk How are you? Im fine, thanks.Lesson4 Numbers151.知识目标：1、正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five; 2、明白句型How many? 3、正确使用句子May I have?2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。3.情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。单词one, two, three, four, five。本课的句子Nice to meet you.以及拓展运用。教学光盘、上一课