最新冀教版三年级英语上册全册教案Word格式文档下载.docx
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你叫什么名字？
Mynameis______.我的名字是______。
Ilivein______.我住在______。
教学难点
教具
录音机，图片
教学过程
Classopening
Greeting
a.用Hello/Hi向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T:
Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白意思。
NewConcepts:
1、教师在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。
例如：
T:
Hi.Mynameis________.What’syourname?
D:
Hello.MynameisDanny.
What’syourname?
MynameisDanny.
Oh.Danny.Hi.Danny.
此时，要向学生强调What’syourname?
的用法。
3、介绍书中的人物.利用图片分别介绍Danny、Jenny和LiMing同时告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。
然后领读CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。
）
4、StudentBook.
5教学书第3页Let’ssing!
播放录音，指导唱。
6、教学书第3页Let’sact!
Playgame.
（１）Play“go—stop”（当喊道stop时，就互相询问名字）
（2）Play“Findfriend”
（叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
ClassClosing
板书设计
Lesson1:
Hello!
HelloHi!
What’syourname?
Mynameis________.
Lesson2Boy,GirlandTeacher
1.知识方面：
1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher,boy,girl2、能理解并口头运用：
What’shis/hername?
2.能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
3.情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：
teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的
2．掌握新句子：
Thisisa______.这是______。
What’shisname?
他叫什么名字？
Hisnameis______.他的名字是______。
What’shername?
她叫什么名字？
Hernameis______.她的名字是______。
区分his和her的用法。
录音机、图片.
Classopening
1.Greeting：
Hello!
/Hi!
2.Review：
What’syourname?
NewConcepts
1、指导看第4页图学习新句型Boy,girlorteacher?
1）.Thisisaboy.
2）.Thisisagirl.
3）Thisisateacher.
2、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：
Thisisaboy.领读boy,接着介绍Hisnameis_____.（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
What’shisname?
Hisnameis__A___.
Hisnameis___B__.
Whatdoesthisword‘his’means?
在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：
试着让学生回答：
Hisnameis_____.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词girl,teacher和句子What’shername?
同上述方法.
3.Listentothetape,andreadafterit.
4.Playagame。
Memoryname。
游戏规则：
让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
第一个人说：
MynameisHong.
第二个人说：
MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）
第三个人说：
MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说） HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
5.Makeadialogueingroups.
ClassClosing
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
teacherboy girl
Hisnameis…
Hernameis…
教学反思
Lesson3Howareyou?
1.掌握三会词汇：
bookchairdesk。
2.学会问候语“Howareyou?
I’mfine,thanks.”。
2.能力目标：
1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?
”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’sthis?
”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。
3.情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
1.新单词：
三会（会听、会说、会认）：
bookchairdesk
注意：
desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：
（会听、会说）：
What’sthis?
It’sa________.这是什么？
这是________。
Howareyou?
I’mfine.你好吗？
我很好。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片
Greeting
1）教师用“Hello/Hi！
”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！
”
2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’syour/her/hisname?
”的对话。
NewConcepts
１、Listenasong：
A、教师可以先自导自演一段对话，如：
A:
Hello
B:
Hi!
Oh,howareyou?
I’mfine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“Howareyou?
”。
再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。
之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
B、利用实物教授schoolbookchairdesk,在学生理解这几个单词的意思后引出对话：
It’sa________.
2.Practice：
1）Iask,youanswer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’sthis?
”，学生来回答。
教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2）Playagame“Stop,go”
把学生分为几组，先由一个小组来进行。
此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！
”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“Howareyou?
3）Singasong
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?
”从而调动每一个学生参与的积极性。
3、Makedialogue：
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
Lesson3:
HowAreYou?
Schoolbookchairdesk
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Lesson4Numbers1~5
1.知识目标：
1、正确地听、说、读、写、用单词：
one,two,three,four,five;
2、明白句型Howmany?
3、正确使用句子MayIhave……?
2.能力目标：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感态度价值观目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
单词one,two,three,four,five。
本课的句子Nicetomeetyou.以及拓展运用。
教学光盘、上一课
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