考研教育学专业基础综合考试全国模拟试题及答案解析10Word格式文档下载.docx

1、第3题在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（ ）。（2009年） A.改造主义教育 B.要素主义教育（4/45）单项选择题第4题杜威教育理论成型的标志性著作是（ ）。（2010年） A.经验与教育 B.民主主义与教育 C.我的教育信条 D.教育与社会（5/45）单项选择题第5题杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（ ）。（2011年） A.反省思维 B.情境思维 C.逻辑思维 D.形象思维（6/45）单项选择题第6题从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教

2、育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（ ）。（2012年） A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育 B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育 C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育 D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育（7/45）单项选择题第7题将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）。 A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向（8/45）单项选择题第8题根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（ ）。 A.描述教育现象，揭示教育规律 B.揭示教育规律，确

3、立教育理想 C.揭示教育规律，规范教育行为 D.研究教育实践，解决实际问题（9/45）单项选择题第9题赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ）。 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心（10/45）单项选择题第10题夸美纽斯大教学论理论论证采用的主要方法是（ ）。（2015年） A.自然类比 B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验（11/45）单项选择题第11题19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（ ）。 A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.科学教育学（12/45）单项选择题第12题教育过程应重视学生自己

4、的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（ ）。（2014年） A.实用主义教育学 C.实验教育学 D.批判教育学（13/45）单项选择题第13题关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是（ ）。 A.制度教育学 B.改造主义教育理论 C.存在主义教育理论（14/45）单项选择题第14题对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是（ ）。（2016年） C.实用主义教育学（15/45）单项选择题第15题以教育理论自身作为专门研究对象的学科是（ ）。 A.教育学 B.比较教育学 C.元

5、教育学 D.教育学哲学（16/45）单项选择题第16题凯洛夫教育学曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（ ）。（2013年） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养（17/45）单项选择题第17题关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（ ）。（2017年） B.批判教育学 D.文化教育学（18/45）单项选择题第18题按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（ ）。 A.描述性定义 B.纲领性定义 C.解释性定义 D.规定性定

6、义（19/45）单项选择题第19题按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（ ）。 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻（20/45）单项选择题第20题如下现象属于教育范畴的是（ ）。 A.爸爸针对小明懦弱的个性，设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者 B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C.老师严格管理，以保护小明等弱小学生不再受欺负 D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处（21/45）单项选择题第21题某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明

7、显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（ ）。 A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能（22/45）单项选择题第22题结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（ ）。 A.正向显性功能 B.正向隐性功能 C.负向显性功能 D.负向隐性功能（23/45）单项选择题第23题“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的而不是获得的表现形式

8、；教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种起源说属于（ ）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说（24/45）单项选择题第24题下列说法有悖终身教育理念的是（ ）。 A.学习贯穿人的一生 B.学校教育不再享有教育的垄断权 C.终身教育从正规学校教育结束时开始 D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用（25/45）单项选择题第25题杜威在我的教育信条中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（ ）。（26/45）单项选择题第26题

9、“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（ ）。 A.实战能力 B.创新能力 C.理性思维能力 D.解决实际问题能力（27/45）单项选择题第27题系统阐述了学习化社会的研究报告是（ ）。 A.科尔曼报告 B.一个称作学校的地方 C.学生生存教育世界的今天和明天 D.国家处在危险之中：教育改革势在必行（28/45）单项选择题第28题人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（ ）。 A.忽视了教育的其他社会功能 B.有教育万能论的倾向 C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准 D.夸大了教育对人力资本的作用（29/45）单项选择题第29题20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（ ）。 A.教育万能论 B.劳动力市场理论 C.筛选假设理论 D.人力资本理论（30/45）单项选择题第30题以下判断不能说明教育相对独立的是（ ）。 A.