知识学习六年级科学下册第一单元教案表格式苏教版Word文档格式.docx

1、4.能够根据图表对生长发育情况做出解释；5.能够交流和表达成长变化的特点。（二）知识与技能：.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2.知道人体生长发育有两个生长突增期；3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。（三）情感、态度与价值观：.意识到证据在得出结论中的重要性；2.学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。教学准备学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。预设教学生成（一）、游戏导入出示：猜猜我是谁。2谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪

2、位同学？3提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？（二）、合作探究.交流自己成长的证据.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？学生进行排序。.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。2.测量自己的身高、体重等.讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一

3、定要进行“测量记录比较”。你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。.出示思考题：A.如果测量身高、体重，应该注意什么？B.除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？你们小组想测量什么？怎样测量？同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。3.绘制身高、体重的曲线图.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？.学生绘制身高、体重曲线图。请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？.提问：课前老师布置同学

4、们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？、总结与拓展谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？2小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。教学评价及反思执笔教师221-2悄悄发生的变化、能够通过交谈、查阅资料了解青春期的变化特点，能够选择适当的方式表达和交流自己对青春知识的了解。2、意识到青春期的变化是人体的正常发育,要从科学的角度看青春期的变化。、收集有关青春期特点的录像和其他资料。2、课前把男女学生分开坐。（

5、一）、谈话导入：、提问：大家发现自己在慢慢长大，你自己身体都有哪些变化，你能不能时时觉察出来？2、小结：对，有些变化是不知不觉中悄悄发生的，今天我们来了解这些变化。3、板书课题：悄悄发生的变化（二）、了解青春期的变化、谈话：大家是六年级的学生了，马上要告别童年，向成年人进行过度。这一期间，我们把它叫做青春期。青春期，大家在身心发展各方面都有很大的变化。你愿意对朋友、父母、老师说说你近来身心各方面的变化吗？2、同学自由交流，把交流结果作简单记录。3、全班交流。4、教师小结：男生比女生发育要晚些。这个时期大家心身都发生着很大的变化。5、观看青春期的录像。（三）、讨论如何对态青春期的变化青春期大家该

6、注意些什么？2、小组讨论。青春期应该注意：加强营养、保证睡眠、保证睡眠、注意卫生、积极锻炼、穿戴合适衣物、保持良好的情绪。（四）、总结延伸、讨论：通过今天的学习，你有什么收获？2、谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？你认为当孩子好还是当成人好？3、教师小结。4、布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。227-3人生之旅过程与方法、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。知识与技能、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值

7、观、愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德。狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。（一）导入新课同学们，你能说说蚕宝宝的一生是怎样的吗？前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生又是怎样的。（板书：人生之旅）2.老师带来了一个故事：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长

8、大时两脚步行，年迈时拄杖行走。（二）学习新课.划分人的一生导入：同学们，这里老师带来了一个人不同时期的照片，我们来欣赏一下，请看大屏幕，认识这些照片中的人吗？提问：（1）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？人的每个阶段又有哪些特点呢？（观看相关的录像同时教师板书）婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己青年：能做自己的事、独立自主中年：独立自主、不需要大人照顾老年：行动不便、苍老、需要人照顾）（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、

9、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。2预测未来的身高大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？（1）讲解每种算法的要点：明确预测方法，查表方法;进行预测活动，任选一种进行预测;预测并非绝对，身高受到后天生活的影响，如：环境、锻炼、营养等，鼓励预测不理想的孩子不气馁。先天不足，后天弥补。（2）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高。3、周围的婴儿和老人同学们，你们的周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？我们要注意尊老爱幼，做一个有爱心、有责任心的人。（三）拓展同学们，下面请你们拿出你们从出生到现在的照片

10、，还有你们家人的照片，我们一起来欣赏一下吧。.来随意谈谈你的父母是怎样照顾你们的。你的父母是怎样照顾你的爷爷、奶奶的。2.请你们想象一下，60年后自己的生活会是怎样？3.同学们，我们的家人为我们付出了很多，我们该如何来报答他们呢?4.每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年。（四）小结结束语：同学们，通过今天这一课，谈谈你的收获与感想吧。最后老师送给你们一句话，关爱他人，就是关爱你自己。228-4踏上健康之路能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；能够对自己的生长发育做出评价。知道影响健康的各种

11、因素；知道自己的生长发育情况；知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。4汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？5小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。（二）制作班级身高统计图表提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。2（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。3学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。4谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。二、了解等级价表，进行自我评价通过刚才的研究，我们已经知道