第一单元习作《我的课余生活》Word下载.docx

1、跳绳、捏小泥人、养小鸭（小鸡、小鸟、小乌龟）、钓鱼、捉迷藏、吹笛子、游泳、看书、养花、转呼啦圈、大眼瞪小眼、过家家、画画、唱歌、练琴、遛狗、遛小松鼠、踢毽子、石头剪子布、下棋、打乒乓、打羽毛球四、习作过关要求1.达标级：语言通顺，能简单介绍自己的课余生活是什么，怎么做的。2.优秀级：能够具体地介绍自己的课余生活是如何开展的，文中事例相对详尽，能运用“动作、神态、语言”等描写。五、具体指导步骤。（一）指导习作跳长绳具体操作步骤：1.下课时，跟着他们一起进行跳长绳比赛，边跳，边让他们观察：（1）胆子大的同学是怎样的？胆子小的神态如何？动作如何？（2）轮到金老师跳的时候，大家表现如何（替金老师加油语

2、言），金老师又是如何跳的？结果呢？（3）回到课堂上，我们一起回忆，重点指导刚才陈一航跳的时候的情景，老师示范如何把这个“镜头”写具体：陈一航胆子最小，他试探了好几次还是犹豫不决（神态描写）。这时，吴老师着急了，鼓励他：“陈一航，试试看，你行的！别怕！”（语言描写）同学们也在一边鼓劲：“陈一航，加油，陈一航，必胜！”（语言描写）陈一航深吸一口气，闭上眼睛，往里一跳（“深吸、闭上、一跳”是动作描写）呀，被绊住了，他脸一红，害羞得排到了队伍的最后面。（“脸一红，害羞”是神态描写）这样一描写，作文就活了，不再是“哑巴作文”“木头作文”了。咱们的活动中，肯定有人讲话，有人做各种动作，我们一定要学会观察，

3、把这些写下来，就是我们所说的“细节”。一个活动，如果没人说话，没人做动作，那不成了“哑巴作文”“木头作文”了？【学生习作】跳长绳 马杨易每天的阳光体育时间，是我们最快乐的时候。这个时间我们可以在操场上尽情地玩，想玩什么就玩什么。这不，今天的阳光体育时间，金老师说带我们去操场上跳长绳。带上长绳，同学们小鸟一样，飞到了操场上。我们找了一块空间比较大的平地，把队伍分成两组，每组选出两个人甩长绳，其余的人排成长队，一个接着一个往里跳。绳子像一条游动着的长蛇，甩在地上“啪，啪，啪”，声音很响。胆子小的，害怕长绳到自己身上，避得远远的。胆子大点的，直接就跳过去了。更搞笑的是祝溯营同学，直接从绳子下飞快钻了

4、过去陈一航也是个胆小鬼，他试探了好几次还是犹豫不决。”同学们也在一边鼓劲：”陈一航深吸一口气，闭上眼睛，往里一跳呀，被绊住了，他脸一红，害羞得排到了队伍的最后面。跳着跳着，金老师也忍不住加入了我们的队伍，这时候同学们更起劲了，有的拍手鼓掌，有的大声呐喊“加油，加油”。大家拍得手掌都红了，喊的喉咙都哑了，脸红红的。好像没跳多少时间，阳光体育时间就到了，同学们恋恋不舍地回了教室，大家期待着下一次阳光体育时间的到来。（二）指导列提纲到了三年级，教会孩子布局谋篇也很重要。孩子拿到一个题目，大部分学生不知道如何下手，假如老师教会孩子列提纲，那么孩子在习作之前至少知道这篇文章的结构该如何安排。先写什么，再

5、写什么，然后写什么，心里有个大致的概念。不至于脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。不过，对三年级的孩子，我们的要求不能太高，提纲质量不是最关键的，关键是学生会去思考，会安排结构就行。具体操作步骤是：1.提纲范例：我爱游泳 我的课余生活丰富多彩，我爱游泳（开头略写）爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。（略写） 我学会了游泳，并爱上了游泳。（详写）游泳时打水仗的乐趣。（详写）游泳的好处是有益身心，增长知识。（结尾略写）2.试着自己列提纲。（用一句话概括自己要写的内容）【学生提纲范例】 我有一支神笔我的课余生活很丰富，但最爱画画（略写）因为姐姐爱画画，所以我爱上了它。（略写）我自己学着画了一幅画，很开心（详写）

6、马良有一支神笔，我也有一支神笔（略写）（三）提供部分文章的开头在初学习作时，老师最好给孩子提供一些脚手架，这样可以有效降低孩子对作文的畏惧情绪。所以这次习作，我提供了很多的文章开头，供孩子选择。1.左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动咦，这不是健康歌吗？没错！我的课余生活就是转呼啦圈，呼啦圈转转，烦恼全溜跑！2.我捏的小狗汪汪叫，我捏的小猫尾巴摇嘿嘿，别以为我是不务正业，玩泥巴的孩子也可爱3.有人喜欢跳舞，有人喜欢唱歌，而我呢，就喜欢看书，因为书是我最亲近，最可爱的朋友，它会带我走进一个神奇的世界。4 游啊游，游啊游，我是一条快乐的小小鱼为什么呢？因为我爱游泳呗！游泳的乐

7、趣就像天上的星星，数也数不清！5 我的课余生活像什么呢？像七色的彩虹，像多变的云朵好美，好灿烂！当然，最爱的就是6 花仙子，是个美丽的女孩，她漂亮，可爱又善良。我也是一个花仙子，可别笑我，我这个花仙子，可是名副其实的，因为我最爱养花，这可是我课余最大的爱好呢！7神笔马良手上有一支神奇的笔，想变什么就能变什么。告诉你，我的手里也有一支神奇的笔，是一支画笔，我想画什么都可以。画画，是我生活中的最爱！8 我上踢下踢，左踢，右踢，连环踢，转个身踢，嘿嘿，我就是一个踢毽子的高手，想和我比试比试吗？那就来找我！9“妞妞，出来呀，你在哪里呀？我找不到啦”。听到这话，你着急了吧，不急不急，我们在藏猫猫呢！10

8、石头剪子布，懒皮是小猪，闲来无事，我们总爱用石头剪子布玩游戏，你瞧，我们又开始玩啦！11嘎嘎嘎，是小鸭；叽叽叽，是小鸡。小鸡是个尖嘴吧，小鸭是个扁嘴巴，他们都是我养的小宠物。六、作后指导1言而无序【作文诊所例文】养小鸡杨沈杰我有四只小小鸡，长也长不大。我给他们吃米，他们有的胖乎乎的，太可爱了（这四只小鸡有多可爱？仅仅是“胖乎乎”一词，不具体,而且语言凌乱）。它们长高了一点点，我高兴极了。我想都是母鸡就好了，我就可以吃鸡蛋了。我太高兴了。小鸡真可爱，嘴巴尖尖的（讲着讲着，又在讲可爱了，思路不清晰，滑西瓜皮似的，滑到哪算哪）。可是我不知道有没有母鸡，如果全是母鸡就好了。有一次，它们开始跑，我就追。

9、给我追到了，我成功了。好像饿了，我就拿了一把米，全都吃光了。（与小鸡玩耍的快乐在哪？太简单了）我的课余生活是不是很丰富。整篇文章语言凌乱，不知所云。他想说明的是养小鸡是他的课余生活，可是，除了最后一句话点了一下之外，让人看不出来这是他的课余生活内容，也没感觉到给他带来了什么乐趣。所以帮其理清思路是关键。因为这个孩子基础偏弱，所以根据他的口述，帮他整理了提纲，题目也改了一下：可爱的尖嘴巴1 开头点题，点名养小鸡是我的课余生活（略写）2 具体描述一下这些小鸡的可爱，从“嘴巴、羽毛、小脚丫、叫声”等处着手（稍详）3 它们与我的亲热劲（详写）4 结尾再次点题（略写）【修改后习作】我的课余生活丰富多彩，

10、有时候跳绳，有时候玩石头剪刀布，还有的时候打羽毛球，但我最爱的是养小宠物。我养的小宠物是四只小鸡，嘴巴尖尖的，毛茸茸的，摸起来真舒服，它的脚还可以画竹叶呢！这些小家伙，整天围着我转，“叽叽叽叽”地叫着，是我的贴身小跟班。我让他们出来玩，它们听话地跟在我后面，叽叽叽地叫着，我想他们一定是饿了，我回家拿了一把米，撒在地上，它们马上跑过来，用尖尖的小嘴啄着米，真可爱！这些小鸡和我有感情了，每次放学回家，小鸡就叽叽叽地叫着跑过来迎接我，似乎在说：“小主人，你回来啦？”你瞧，养宠物是不是很有趣啊！2细节不具体我爱游泳祝溯营我的课余生活很丰富，最喜欢游泳。（开头这样写，也可以，但假如把游泳跟“飞鱼”联系起

11、来，会更新颖）学游泳先要学“憋气”，教练叫我憋住气，沉下去，我就沉下去了。果然给我学会了，我很高兴。（怎么学的？具体地动作如何？学会后，教练怎么夸你的？没有语言的文章，无疑是一幕哑剧）学会了游泳，教练让我们进行考核，我得了第二名。（还没看见你怎么学，就会了？你真是天才呐。学游泳还有一大乐趣，就是打水仗。开始跳进水池了，大家鼓足劲游，我也不甘落后，跟女孩子比谁更厉害。最后当然是我赢了。（怎么比的？你们使了些什么“招数”？写武打小说还有具体“招数”呢，不妨也学着写写你们的“绝招”。从此，我游得越来越快了。我发誓：我要超过孙扬！小祝这篇习作结构还是蛮清晰的，最大的问题就是不知道如何把细节写具体。所谓

12、的“细节”，在这篇文章中，指的是“学憋气”时的动作，考核时奋力夺得第二名时的情景，以及打水仗时大家的“绝招”。选择例子进行讲解，比如学“憋气”时的具体动作：我深吸一口气，捏着鼻子，一个猛子扎下去。心里默默数着：一、二、三、四、五数到十五的时候，我再也憋不住了，终于钻出了水面。教练居然还夸我：“不错不错，第一次就有如此成绩，挺厉害的！”（“深吸、捏着、扎”这些动作就是细节，还有教练夸奖的“语言”，也是细节。水中“飞鱼”一说到“飞鱼” ，大家就会想到菲尔普斯、孙杨、叶诗文。没错，他们是名副其实的水中“飞鱼”。我也喜欢游泳！因为它好处非常多，所以我也去学了游泳。万事开头难，一开始非常不顺利，老是呛水

13、，那滋味不好受呀！俗话说的好：世上无难事，只怕有心人。 我相信我一定会学好的！学“憋气”是最难的了。在教练的指点下，我深吸一口气，捏着鼻子，一个猛子扎下去。慢慢地，我不仅学会了“憋气”，还学会了“唤气”，甚至能独自游个来回了。一次，教练说：“我们来一次考核！”大家齐声说：“好”！我心想：“我行吗？”我的直觉告诉我应该行，于是我给自己打气：祝溯营，自信点！只见大家一个个跳了下去，我也不甘落后，跟着跳下水，那一瞬间，我怎么也想不到我可以游得那么快，居然得了第二名！我高兴地拍打着水花，哈哈！大家别以为练游泳只能学，没有玩的时间，其实不然，打水仗时可快乐啦！说到打水仗，最有趣的要数那一次了。我们分成了男帮、女帮。男孩子们总以为自己了不起，可我们实在是轻敌了！只见女生一潜入水中，竟然能在水下50秒不换气连环攻击，有句话说得好：“我惹不起总躲得起！”我潜入水下装傻！然后慢慢地从水下一点点地浮上来，我的“敌人”以为我“战亡”了，想把我给“咔嚓”