第一单元习作《我的课余生活》Word下载.docx

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跳绳、捏小泥人、养小鸭（小鸡、小鸟、小乌龟）、钓鱼、捉迷藏、吹笛子、游泳、看书、养花、转呼啦圈、大眼瞪小眼、过家家、画画、唱歌、练琴、遛狗、遛小松鼠、踢毽子、石头剪子布、下棋、打乒乓、打羽毛球……

四、习作过关要求

1.达标级：

语言通顺，能简单介绍自己的课余生活是什么，怎么做的。

2.优秀级：

能够具体地介绍自己的课余生活是如何开展的，文中事例相对详尽，能运用“动作、神态、语言……”等描写。

五、具体指导步骤。

（一）指导习作《跳长绳》

具体操作步骤：

1.下课时，跟着他们一起进行跳长绳比赛，边跳，边让他们观察：

（1）胆子大的同学是怎样的？

胆子小的神态如何？

动作如何？

（2）轮到金老师跳的时候，大家表现如何（替金老师加油——语言），金老师又是如何跳的？

结果呢？

（3）回到课堂上，我们一起回忆，重点指导刚才陈一航跳的时候的情景，老师示范如何把这个“镜头”写具体：

陈一航胆子最小，他试探了好几次还是犹豫不决（神态描写）。

这时，吴老师着急了，鼓励他：

“陈一航，试试看，你行的！

别怕！

”（语言描写）同学们也在一边鼓劲：

“陈一航，加油，陈一航，必胜！

”（语言描写）陈一航深吸一口气，闭上眼睛，往里一跳（“深吸、闭上、一跳”是动作描写）……呀，被绊住了，他脸一红，害羞得排到了队伍的最后面。

（“脸一红，害羞”是神态描写）

这样一描写，作文就活了，不再是“哑巴作文”“木头作文”了。

咱们的活动中，肯定有人讲话，有人做各种动作，我们一定要学会观察，把这些写下来，就是我们所说的“细节”。

一个活动，如果没人说话，没人做动作，那不成了“哑巴作文”“木头作文”了？

【学生习作】

跳长绳

马杨易

每天的阳光体育时间，是我们最快乐的时候。

这个时间我们可以在操场上尽情地玩，想玩什么就玩什么。

这不，今天的阳光体育时间，金老师说带我们去操场上跳长绳。

带上长绳，同学们小鸟一样，飞到了操场上。

我们找了一块空间比较大的平地，把队伍分成两组，每组选出两个人甩长绳，其余的人排成长队，一个接着一个往里跳。

绳子像一条游动着的长蛇，甩在地上“啪，啪，啪”，声音很响。

胆子小的，害怕长绳到自己身上，避得远远的。

胆子大点的，直接就跳过去了。

更搞笑的是祝溯营同学，直接从绳子下飞快钻了过去……

陈一航也是个胆小鬼，他试探了好几次还是犹豫不决。

”同学们也在一边鼓劲：

”陈一航深吸一口气，闭上眼睛，往里一跳……呀，被绊住了，他脸一红，害羞得排到了队伍的最后面。

跳着跳着，金老师也忍不住加入了我们的队伍，这时候同学们更起劲了，有的拍手鼓掌，有的大声呐喊“加油，加油”。

大家拍得手掌都红了，喊的喉咙都哑了，脸红红的。

好像没跳多少时间，阳光体育时间就到了，同学们恋恋不舍地回了教室，大家期待着下一次阳光体育时间的到来。

（二）指导列提纲

到了三年级，教会孩子布局谋篇也很重要。

孩子拿到一个题目，大部分学生不知道如何下手，假如老师教会孩子列提纲，那么孩子在习作之前至少知道这篇文章的结构该如何安排。

先写什么，再写什么，然后写什么，心里有个大致的概念。

不至于脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。

不过，对三年级的孩子，我们的要求不能太高，提纲质量不是最关键的，关键是学生会去思考，会安排结构就行。

具体操作步骤是：

1.提纲范例：

我爱游泳　

①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳（开头略写）

②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。

　　（略写）

③我学会了游泳，并爱上了游泳。

　　（详写）

④游泳时打水仗的乐趣。

　（详写）

⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。

（结尾略写）

2.试着自己列提纲。

（用一句话概括自己要写的内容）

【学生提纲范例】

我有一支神笔

①我的课余生活很丰富，但最爱画画（略写）

②因为姐姐爱画画，所以我爱上了它。

（略写）

③我自己学着画了一幅画，很开心（详写）

④马良有一支神笔，我也有一支神笔（略写）

（三）提供部分文章的开头

在初学习作时，老师最好给孩子提供一些脚手架，这样可以有效降低孩子对作文的畏惧情绪。

所以这次习作，我提供了很多的文章开头，供孩子选择。

1.左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动……咦，这不是健康歌吗？

没错！

我的课余生活就是转呼啦圈，呼啦圈转转，烦恼全溜跑！

2.我捏的小狗汪汪叫，我捏的小猫尾巴摇……嘿嘿，别以为我是不务正业，玩泥巴的孩子也可爱……

3.有人喜欢跳舞，有人喜欢唱歌，而我呢，就喜欢看书，因为书是我最亲近，最可爱的朋友，它会带我走进一个神奇的世界。

4．游啊游，游啊游，我是一条快乐的小小鱼……为什么呢？

因为我爱游泳呗！

游泳的乐趣就像天上的星星，数也数不清！

5．我的课余生活像什么呢？

像七色的彩虹，像多变的云朵……好美，好灿烂！

当然，最爱的就是……

6．花仙子，是个美丽的女孩，她漂亮，可爱又善良。

我也是一个花仙子，可别笑我，我这个花仙子，可是名副其实的，因为我最爱养花，这可是我课余最大的爱好呢！

7．神笔马良手上有一支神奇的笔，想变什么就能变什么。

告诉你，我的手里也有一支神奇的笔，是一支画笔，我想画什么都可以。

画画，是我生活中的最爱！

8．我上踢下踢，左踢，右踢，连环踢，转个身踢，嘿嘿，我就是一个踢毽子的高手，想和我比试比试吗？

那就来找我！

9．“妞妞，出来呀，你在哪里呀？

我找不到啦”。

听到这话，你着急了吧，不急不急，我们在藏猫猫呢！

10．石头剪子布，懒皮是小猪，闲来无事，我们总爱用石头剪子布玩游戏，你瞧，我们又开始玩啦！

11．嘎嘎嘎，是小鸭；

叽叽叽，是小鸡。

小鸡是个尖嘴吧，小鸭是个扁嘴巴，他们都是我养的小宠物。

六、作后指导

1．言而无序

【作文诊所例文】

养小鸡

杨沈杰

我有四只小小鸡，长也长不大。

我给他们吃米，他们有的胖乎乎的，太可爱了（这四只小鸡有多可爱？

仅仅是“胖乎乎”一词，不具体,而且语言凌乱）。

它们长高了一点点，我高兴极了。

我想都是母鸡就好了，我就可以吃鸡蛋了。

我太高兴了。

小鸡真可爱，嘴巴尖尖的（讲着讲着，又在讲可爱了，思路不清晰，滑西瓜皮似的，滑到哪算哪）。

可是我不知道有没有母鸡，如果全是母鸡就好了。

有一次，它们开始跑，我就追。

给我追到了，我成功了。

好像饿了，我就拿了一把米，全都吃光了。

（与小鸡玩耍的快乐在哪？

太简单了）

我的课余生活是不是很丰富。

整篇文章语言凌乱，不知所云。

他想说明的是养小鸡是他的课余生活，可是，除了最后一句话点了一下之外，让人看不出来这是他的课余生活内容，也没感觉到给他带来了什么乐趣。

所以帮其理清思路是关键。

因为这个孩子基础偏弱，所以根据他的口述，帮他整理了提纲，题目也改了一下：

可爱的尖嘴巴

1开头点题，点名养小鸡是我的课余生活（略写）

2具体描述一下这些小鸡的可爱，从“嘴巴、羽毛、小脚丫、叫声”等处着手（稍详）

3它们与我的亲热劲（详写）

4结尾再次点题（略写）

【修改后习作】

我的课余生活丰富多彩，有时候跳绳，有时候玩石头剪刀布，还有的时候打羽毛球，但我最爱的是养小宠物。

我养的小宠物是四只小鸡，嘴巴尖尖的，毛茸茸的，摸起来真舒服，它的脚还可以画竹叶呢！

这些小家伙，整天围着我转，“叽叽叽叽”地叫着，是我的贴身小跟班。

我让他们出来玩，它们听话地跟在我后面，叽叽叽地叫着，我想他们一定是饿了，我回家拿了一把米，撒在地上，它们马上跑过来，用尖尖的小嘴啄着米，真可爱！

这些小鸡和我有感情了，每次放学回家，小鸡就叽叽叽地叫着跑过来迎接我，似乎在说：

“小主人，你回来啦？

”

你瞧，养宠物是不是很有趣啊！

2．细节不具体

我爱游泳

祝溯营

我的课余生活很丰富，最喜欢游泳。

（开头这样写，也可以，但假如把游泳跟“飞鱼”联系起来，会更新颖）

学游泳先要学“憋气”，教练叫我憋住气，沉下去，我就沉下去了。

果然给我学会了，我很高兴。

（怎么学的？

具体地动作如何？

学会后，教练怎么夸你的？

没有语言的文章，无疑是一幕哑剧）

学会了游泳，教练让我们进行考核，我得了第二名。

（还没看见你怎么学，就会了？

你真是天才呐。

学游泳还有一大乐趣，就是打水仗。

开始跳进水池了，大家鼓足劲游，我也不甘落后，跟女孩子比谁更厉害。

最后当然是我赢了。

（怎么比的？

你们使了些什么“招数”？

写武打小说还有具体“招数”呢，不妨也学着写写你们的“绝招”。

从此，我游得越来越快了。

我发誓：

我要超过孙扬！

小祝这篇习作结构还是蛮清晰的，最大的问题就是不知道如何把细节写具体。

所谓的“细节”，在这篇文章中，指的是“学憋气”时的动作，考核时奋力夺得第二名时的情景，以及打水仗时大家的“绝招”。

选择例子进行讲解，比如学“憋气”时的具体动作：

我深吸一口气，捏着鼻子，一个猛子扎下去。

心里默默数着：

一、二、三、四、五……数到十五的时候，我再也憋不住了，终于钻出了水面。

教练居然还夸我：

“不错不错，第一次就有如此成绩，挺厉害的！

”（“深吸、捏着、扎”这些动作就是细节，还有教练夸奖的“语言”，也是细节。

水中“飞鱼”

一说到“飞鱼” 

，大家就会想到菲尔普斯、孙杨、叶诗文。

没错，他们是名副其实的水中“飞鱼”。

我也喜欢游泳！

因为它好处非常多，所以我也去学了游泳。

万事开头难，一开始非常不顺利，老是呛水，那滋味不好受呀！

俗话说的好：

世上无难事，只怕有心人。

我相信我一定会学好的！

学“憋气”是最难的了。

在教练的指点下，我深吸一口气，捏着鼻子，一个猛子扎下去。

慢慢地，我不仅学会了“憋气”，还学会了“唤气”，甚至能独自游个来回了。

一次，教练说：

“我们来一次考核！

”大家齐声说：

“好”！

我心想：

“我行吗？

”我的直觉告诉我应该行，于是我给自己打气：

祝溯营，自信点！

只见大家一个个跳了下去，我也不甘落后，跟着跳下水，那一瞬间，我怎么也想不到我可以游得那么快，居然得了第二名！

我高兴地拍打着水花，哈哈！

大家别以为练游泳只能学，没有玩的时间，其实不然，打水仗时可快乐啦！

说到打水仗，最有趣的要数那一次了。

我们分成了男帮、女帮。

男孩子们总以为自己了不起，可我们实在是轻敌了！

只见女生一潜入水中，竟然能在水下50秒不换气连环攻击，有句话说得好：

“我惹不起总躲得起！

”我潜入水下装傻！

然后慢慢地从水下一点点地浮上来，我的“敌人”以为我“战亡”了，想把我给“咔嚓”