新人教版部编本二年级下册语文第二单元教学设计Word格式.docx

1、“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。（板书：你在哪里）二、自读课文，弄准字音。同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。生自读课文，师巡查

2、。指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? （屏幕出示词语：冒着 曾经 泥泞 泥窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅）生读词语，师相机纠正指导。词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。三、深入学习，感悟内涵老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。生回答。长长的小溪 弯弯的小路 ）同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?生说发现是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美

3、的感觉吗?生读词语同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!（屏幕出示：第一小节）生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。请带着这样的心情，让我们读一读第三节。学生练习朗读。2 、学习二、四小节（1 ） 师：他们找到雷锋叔叔了吗?（没有）但是雷锋叔叔来没来过?（来过）来干什么了?生回答，读二、四小节。雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?（不是）从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。你能抓住这几个词语来读一

4、读这一小节吗?屏幕出示图片，理解“泥泞”。如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?生体会雷锋的困难。是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。带着这种感情女生朗读。是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。生齐读。（2 ）师：请同学们像学习第二小节一样

5、，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴（屏幕出示图片）理解荆棘。你能谈一谈你的感受吗?生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。生朗读，体会雷锋的辛苦。为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。（3 ）请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?（屏幕出示图片）雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人

6、尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!四、总结全文，升华情感孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?（四处寻找）是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节，边读边思考。生回答，说理由。是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的心情。同学们，我们身边有这样的雷锋吗?生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。是啊，只要我们伸出友爱的手，帮

7、助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”所以“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。（播放歌曲：学习雷锋好榜样）千人糕教学设计一、 教材分析：千人糕通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。二、 教学目标：1通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。2通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

8、三、 教学构想：前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。四、 方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。五、 教具准备、多媒体课件。六、 教学过程：（一）创设情境，设疑导入。师：谁能告诉我图上的这个是

9、什么？你见过吗？（课件 出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。还有别的形状的，比如花瓣，圆形。小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。同学们说的真好。形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是千人糕，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。1师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望

10、。老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？2生齐读。3生与生之间互读课文一遍。（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）4学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。 糕 磨 碾 锅 矿 腾 纺 纱 煤 重 生依次读 生读“重”为zhng、chng。 师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）重（chng）阳5小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。（三）研读课文，朗读感悟。1同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表

11、现地更好，会找到问题的答案的。（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）2小组代表依次发言，师归纳。每个小组的代表来发言。（上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。它们有不同，“千人糕”两个字，说明人多。它们有一样的地方，都是米粉做的。“千人糕”名字变了，说明做这个糕的人多。需要很多东西。好，这位同学，老师和你们一起来探讨，你看做“千人糕”需要哪些东西？稻子、米粉、煤、锅、布（学生找出相应的部分朗读）是由哪些人做的？有多少人？农民、工人，他们有很多（板书：农民，工人）所以课文把这个

12、糕叫做千人糕3交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？做一个千人糕需要很多人付出劳动，需要许许多多人的共同努力！很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。千人糕）（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。4.让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。我们的教室是由许多是建筑工人

13、砌的。盖房子的树是工人叔叔砍伐的。我们团结合作，能战胜一切困难。（四）拓展迁移，情感熏陶以及端午节的场景。1多媒体展示粽子，了解相关的链接。（多媒体出示：端午节的情景，让学生感受交流）哪位同学告诉这上面的是什么？你吃过吗？图上的是粽子，吃过。我们一般在什么时候家家都会吃呢？端午节的时候家家都要吃。2介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日，端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，学生仔细听，不时提问。3多媒体展示少数民族，国外的一些传统节日，泼水节、圣诞节、复活节，学生作了解。（安排了一个迁移练习，目的在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到祖国的文化。学生产生了兴趣，让兴趣成为学生的良师益友。七、 作业设计：我们学习了一篇有关重阳节的课文，课后请同学们帮助老师解决一个个问题：希望你们能互相合作，查阅资料，向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日，注意要讲详细、具体。（小组分工合作，培养学生的团结协作精神）。 认识积累熏陶千人糕教学所想千人糕是一篇文浅情深，易于理解的课文而作