《十六年前的回忆》第一课时教学设计Word文档下载推荐.docx

1、3.领悟课文前后照应的表达方法。4.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。教学重点：1、通过反复阅读，理解课文内容，感受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高尚品质。教学难点：理清文章的脉络，分析重点词句进一步感悟作者表达的思想感情。教学准备：搜集关于李大钊的相关资料及ppt课件教学时间：2课时第一课时1、谈话导入。师：大家还记得1949年10月1日吗？毛主席站在天安门城楼向全世界宣告：“中华人民共和国成立啦!”为了新中国的诞生，多少英雄在祖国大地上挥洒了自己的热血，献出了自己宝贵的生命？你们还记得有哪些这样的民族英雄？生1：董存瑞炸

2、碉堡生2：黄继光用胸口挡住敌人的子弹生3：邱少云为了不暴露部队，宁可被火活活烧死。这样的英雄不胜枚举，他们把满腔热血谱写成了一首首英雄的赞歌。同样，还有这样一部分人，他们虽然没有冲锋陷阵，但他们用笔、用墨、用思想同样地为新中国的诞生做出了贡献，献出了生命。伟大的马克思主义者、诗人、无产阶级革命家、中国共产党创始人之一、李大钊就是其中的一员。今天我们就跟随李大钊女儿李星华，一起去感受革命先驱李大钊与敌人作斗争的英雄事迹。这就是我们今天要学习的课文，1、我们齐读课题（注意读出回忆的深沉）。板书：十六年前的回忆2、了解作者及题目的意思（出示课件）（本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的

3、，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫十六年前的回忆。这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代女儿对父亲的回忆。回忆的是十六年前的事。）3、 早自习让你们读了课文，现在老师检查一下大家预习的情况，首先检查生字、词的读音（出示课件：2张）4、 各位同学我们在学习课文时，要把自己放到文章中去，要想到自己也生活在那个时候，周围也是那样的环境，这样我们就能更好地来学习课文。我们齐读第一段（生读）。文章中的现在是哪一年呢？（1943年）5、师：1943年正值李大钊被害16周年。李星华在延安写下了这篇十六年前的回忆，回忆了十六年前发生在父亲身上的事。6、文章哪些段落在回忆十六年前的事呢？（2-32

4、），文章先写现在，接着回忆过去的事，他这样安排，是采用了什么样的叙述顺序呢？（倒叙）7、一般回忆录多采用这样的叙述顺序，都先写现在的事，接着回忆过去的事。以后我们同学要写回忆性的文章，也可采用倒叙这样的叙述顺序来写。一、精读细品，领悟情感。（232）自然段学生自由朗读课文（232）。出示课件：1、提出朗读要求：不动笔墨不读书2、在读到有感想的地方拿出笔把自己的随堂感受写到旁边。 3、围绕“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”将232分成四个部分。二、认知贯通1、学习：被捕前（学生再次朗读课文2-7自然段。父亲被捕之前局势的发展如何？越来越严重（板书：局势严峻）你从哪几件事看出来的？他把书和有字的纸

5、片投到火炉里去。张作霖要派人检查。生4：工友阎振三的失踪。这些事说明了当下的局势越来越严重了，在这样的局势下母亲和父亲的朋友又是怎样做的？为什么这样做？李大钊又是如何回答的？李大钊的妻子和朋友劝他快点离开，如果不离开很有可能危及性命。李大钊回复“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这个句子有什么特点？连用两个反问句。谁能把它变成陈述句放在句子里再来读读？“我常对你说，我是不能轻易离开北京的，你知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我不能离开”两种说法，哪种表达效果更好？反问句的表达效果更好，加强语气，立场更加坚定。（板书：坚守工

6、作）真是一个懂得感悟的孩子。其实父亲李大钊早就料到了这一天会来，你们瞧，他的屉子里.1、学习第二部分（被捕时）学生齐读8-18自然段“可怕的一天”是哪一天？生1:4月6日这一天怎么可怕了？敌人来了！请大家画记描写敌人语言的句子。请一个同学来试着读一读，从这些句子你体会到了什么。敌人的凶残、暴力。接下来再请大家画记描写敌人动作的句子，哪些词语让你感到可怕了？“一拥而入”“一拥而入”的速度如何？你从哪里看出了他们的速度？我从第八段:”短短的一段新闻还没有看完，就听见啪、啪.几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。”这里我感到了时间的短促。你们怕不怕？作者怕不怕？作者此时的表现又是怎样的？“我的心剧烈地跳动起来”，这句话我感到了作者十分害怕。那么父亲的态度又是怎样的？你又感知到了什么？父亲不慌不忙（板书：临危不惧、不慌不忙）文章写我的恐惧和父亲的沉着形成了鲜明的对比，作者在这里用大量笔墨去写敌人和“我“的恐惧是为什么呢？生：衬托师总结：从反面和侧面衬托父亲的临危不惧，此时的父亲很镇定，没说一句话，就被残暴的敌军带走了。为什么一句话也不说？因为，他知道和这些人是没有道理可讲的。 师：父亲被带走后又发生了什么事呢？欲知后事如何，请听下节课分解。板书设计：被捕前：（2-7）形式严峻 坚守工作 被捕时：（8-17）不慌不忙 临危不惧 被审时：（18-28）被害后（2932）