1、藤蔓植物国画作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。 师:今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看,画上画了什么?你最喜欢哪一幅? (1)欣赏齐白石的一组小鸡图。画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样? (2)欣赏鸭趣。这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么? (3)欣赏葡萄架下的猫蝶。这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么? 2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画? _
2、画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势) 3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面,你会干什么呢? 4、合作、欣赏、评价。 (l)幼儿合作创作。 教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。 (2)欣赏、评价。你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的? (3)教师小结:今天我们看了不少藤蔓植物作品,有主藤和缠
3、绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类,下一次我们再去试着画一画,好吗? 1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。 2、尝试使用多种颜色,大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点) 水彩笔、油画棒等。 1、交流对秋天的树林及田野的感受,重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。 启发幼儿讨论:从远处望去,秋天的树林和田野是什么样的?从近处看,秋天的树林又是什么样的? 2、欣赏散文诗秋天的颜色。引导幼儿讨论:秋天是什么颜色的? 3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。 首先,引导幼儿合理地构图,表现秋天的树林和田野。 其次,引导幼儿大胆的使用色彩,用水粉表现秋天的树林和田野,教师鼓励幼儿大胆
4、的运用色彩,有层次地表现秋天的树林和田野。 4、展示欣赏幼儿的绘画作品。 将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中,请幼儿介绍自己的作品,互相欣赏和交流。 游戏安排:【秋天到了】。 教学目标 1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 教学重难点 重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。 难点恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。 教学过程 一、设置悬念,激发兴趣 小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她
5、是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看-(出示一组春的图片) 二、说春天 1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的? 2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗? 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结:老师笔下的春天 _的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗? 3、幼儿试着画出自己心中
6、的春天,要大胆作画。 4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。 7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧! 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。 2、教师小结:看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。 六、找春天教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室。 内容仅供参考
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