小学语文五年级下册单元知识点(北师大版).doc

1、 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第一 单元知识点项目基础知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇龙的传人认字6个写字12个多音字：数肖 供图腾 崇敬 崇拜金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃课文用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，在课文中找出具体句子。了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。如龙文化的形式，龙的象征意义。练笔：生活中看到的龙，观察生活中看到的龙，比较与所读文字的描写，有什么异同。积累龙的成语大人们这样说认字4个写字10个腾云驾雾呼风唤雨崇山峻岭搏击排比句：诗第五节体会诗歌的语言，感受今天中华巨龙腾飞的气势。重点把握诗歌的5、6节。仿写诗歌第五节排比句搜集以龙为主题的诗歌积

2、累龙的成语叶公好龙认字1个写字3个通假字：写刻画文纹 施伸出还旋 走跑文言文与现代文互译背熟课文，理解课文的寓意搜集相应的文言文积累龙的成语语文天地摘录笔记中的词语龙的成语得天独厚喜气洋洋精彩纷呈眼疾手快聚精会神锣鼓喧天变幻莫测龙寄寓的美好愿望的有关语句。1、 在老百姓的心目中，龙象征着自由、欢腾和完美。2、 龙集各种才能于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求。乐山龙舟会第五自然段抢鸭子竞赛，第六自然段放漂灯活动。学习描写的顺序和描写的手法。通过游览顺峰山公园，描写牌坊的龙，通过龙体会顺德人“敢为天下先”的拼搏、创新的精神。留心观察顺德各建筑体现的龙。如顺峰山公园，风岭公园，宝林寺等地方的

3、龙雕塑。积累龙的成语 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第二 单元知识点项目基础知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇神奇的书认字2个写字9个一贫如洗浩瀚真谛遨游质朴无华比喻，对比句第一节， 书与战舰对比，第二节，书与坐骑对比。比喻句：多么质朴无华的车骑。背诵诗歌，体会书的神奇。仿写一二节搜集读书的名言背诵有关读书的名句忆读书认字11个多音字2个，写字10个津津有味一知半解气愤填胸索然无味冰心读书的体会和感受：例如：我只好带着对于故事下午的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。还有第五自然段等。理解文章的中心句：读书好，多读书，读好书。，读懂冰心是怎么读书的，体会读书有什么好处。习作：读书乐（

4、要求写自己是怎么读书的，读书有什么收获）搜集有关写读书的文章。背诵读书的名言。走遍天下书为侣认识4个生字，会写7个生字娱乐 选择 倾听欣赏 忽视 判断回味1、反问句2、表示先后顺序的语句：如，首先 然后 以后 回过头 还会 最后理解作者为什么选择书作为自己的伴侣呢？习作：书伴我成长读书笔记，做好批注，背诵读书的名言语文天地摘录笔记的词语流光溢彩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻别出心裁与众不同呕心沥血黯然神伤 馈赠赞美读书好的句子如：读书是我生命中最大的快乐，让书照耀我们每一天，让书温暖我们的心田。我的“长生果”体会作者读书的收获。习作：读后感搜集写读后感的文章背诵读书的名言 北

5、师大 版小学语文 五 年级 下 册 第三 单元知识点项目基础知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇古诗二首认字1个写字2个闻说、不畏、浮云、庐山、缘有感情地朗读古诗；理解古诗的意思理解诗意，想象诗中所描述的情景；体会“身在最高层”、“身在此山中”的寓意，感悟诗中蕴含的深刻哲理。练笔：写写对盲人摸象的看法，注意从“角度”方面来谈。查阅、收集山顶、山底、山中、山外不同角度拍摄的图片，理解哲理：观察角度不同，则观察效果不同。背诵古诗，牛和鹅认字8个写字11个，多音字：臂、挣无所谓、大概、惹怒、况且、助威、挣脱、束缚、欺负、无缘无故继续学会抓住重点词句，特别是描写人物心理活动的词句来理解语言、体会文章的

6、阅读方法。学习概括课文主要内容的方法，让学生领悟到“要尊重事实，不要被固有思想左右；换一个角度看问题，产生的效果不大一样”这个道理。找出文中写得最精彩的部分，写写你的想法。搜集以“角度”为主题的故事。积累重点词语、成语语文天地摘录笔记中的词语：浮云、庐山、缘、无所谓、大概、惹怒、况且、助威、挣脱、束缚、欺负、无缘无故、将心比心、设身处地、推己及人、换位思考背默名言：3、 己所不欲，勿施于人。4、 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。学习拓展阅读一颗螺丝钉，理解一颗普通的螺丝，从不同的角度看，就会有不同的认识。平时，学生常常与大人有不同的简介，换个角度来思考，写一写：“假如我是”、“ ，我懂得你

7、的心意”为校园画一幅画或拍一张照片，然后比较各自选取的景物是什么。谈谈自己选择这些景物的想法。背诵有关名言。 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第四 单元知识点项目基础知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇真诚交往、交流、真诚、心灵比喻句：都说眼睛是心灵的窗子。第一节和最后一节首尾呼应。背诵诗歌，体会诗歌蕴含的意思。谈谈对“用目光倾听”的理解。搜集与真诚有关的名言背诵有关真诚的名句信任认字4个写字9个究竟、醒目、尽收眼底、沁人心脾、馋涎欲滴、沉浸、欢愉、小心翼翼、幽默1、 公路边的“桃子”、“自采”、“三里路”是如何引导作者找到桃园的？2、 理解“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然

8、后把钱放在箱子里。祝您愉快”。公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，理解这条线索的真正意义：从桃园主人没有出现，却只写了狗和猫中理解文章的主旨。缩写信任搜集有关信任的小故事。背诵指引纸条上的话。修鞋姑娘认字8个写字10个多音字2个：扎、刺凛冽、寻觅、怀疑、坦然、艰辛、决计、漫天要价、挖苦、无地自容、窘境、嫣然一笑、纳闷、惭愧深入理解语句“我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？”1、 结构上采用倒叙的手法。2、 为表现修鞋姑娘的品质，抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行细致描写。练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现他某一方面的特点。读书

9、笔记，做好批注，积累成语语文天地交往、交流、真诚、心灵、究竟、醒目、尽收眼底、沁人心脾、馋涎欲滴、沉浸、欢愉、小心翼翼、幽默、凛冽、寻觅、怀疑、坦然、艰辛、决计、漫天要价、挖苦、无地自容、窘境、嫣然一笑、纳闷、惭愧背诵与信任有关的名句1、 学习芙蓉楼送辛渐、黄鹤楼送孟浩然之广陵。2、 通过阅读九色鹿，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。习作：用文字真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人。认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。讨论：真诚表现在哪里？（承认错误时、赞美别人时、感谢别人时、劝告别人时）背诵名言、古诗 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第五 单元知识点项目基础

10、知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇凡卡认字11个写字11个多音字：摩差 应黑糊糊 一缕缕 孤零零 醉醺醺慈悲 撇嘴 抽噎冻僵 逗笑 指望课文多处运用了细节描写，在课文中找出具体句子。佳句：天空洒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。领悟作者将叙述信的内容和回忆执行插叙结合在一起的表达方法。练笔：我的心愿了解身边的人的心愿，看看跟凡卡的有什么异同。积累文中佳句子的梦认字8个写字11个潜身 滋润 躯壳 孕育 吮吸 积攒 明媚 絮语 妒忌 稚气 许诺 盟誓 酿造诗歌多处运用了比喻、拟人的表现手法

11、。在课文中找出具体句子。体会诗歌的语言，理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神，体会诗歌在表达上的方法，仿写诗歌：我的梦搜集以梦为主题的诗歌背熟课文，摘抄文中佳句，如：我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地，语文天地摘录笔记中的词语亮晶晶 沐浴换种说法：原句：我孤零零的，难受得没法说。读诗句： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。阅读新月集（二首），感受泰戈诗歌的魅力。读背己亥杂诗。引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。己亥杂诗 北师大 版小

12、学语文 五 年级 下 册 第六 单元知识点项目基础知识习作综合实践背诵积累课题字词句篇古诗二首认字3个写字5个乱 动 犹赧郎 悯农 理解诗句的意思。背熟古诗，理解诗的寓意体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。看李白的名彷搜集有关李白、李绅的资料，并与同学共享。小组合作，背诵古诗。幸福在哪里认字8个写字11个多音字3个：应、处蓄浑浊 清澈 晶莹心满意足 朴素面面相觑 幸福异口同声 诺言领会智慧女儿的话用四个“代表”说一句话理解“幸福在对人类有益的劳动中”理解课内内容，使学生懂得“幸福在对人类有益的劳动中”。习作：我的幸福搜集有关有关幸福的名言警句。背诵有关幸福的名言。劳动的开端认字7个写字1

13、1个多音字4个：挨、扁行、传威胁 煤矿 深渊欺侮 不耐烦赌气 误事重点句子解读 工人进出连腰从窑里拖出来。 得了吧！你也把你压扁了！ 妈妈，不要紧，我明天还去挑。理解文中4个比喻句的作用。复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人的苦难生活。习作：第一次劳动复述第一次挑煤的经过给同学听背诵有关劳动的名言语文天地摘录笔记的词语游手好闲 小心谨慎满室生辉犹豫不决喜出望外穿墙越壁滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉。滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？换种想法原句我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！阅读崂山道士，体会文中体现的道理，根据课后的古文，在文中找出相应的段落。习作：一次有意义的劳动 以“劳动”为主题与家长开个恳谈会背诵有关劳动的名言。滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉。滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？