三年级下册第三单元Word文档下载推荐.docx

1、3能运用新的语言完成lets play中make a monster的活动。过程与方法：1.创设动物园情景，通过情景教学，引导学生小组活动，使他们自然习得语言,并恰当使用所学的语言，描述动物特征。2.通过make a monster的任务型教学，让学生边做边说，锻炼学生的语言运用和交际能力。情感态度与价值观：1.通过本课教学培养学生观察能力，学会用所学语言知识描述动物，激发学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，喜欢用英语交际。2培养学生爱护动物保护动物的意识，欣赏大自然的情感。三、学情分析 这节课的教学对象是小学三年级学生,他们活泼好动，有一定的表现欲，非常希望用英语进行简单的交流。但是他们的生活

2、阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境。因此，在本课教学中需要充分利用信息技术，结合教学内容来创设情景，激发学生兴趣，多给学生创造使用英语的机会。学生使用的教材是2012人教版三年级起点的教材，他们已经经过一学期的学习，学过一下内容： a. elephant, panda, fish等动物词汇和nose,eye,leg等身体部位词汇以及知道big，small的意思。b. A部分已学过形容词thin,fat,tall,short（矮的）,并且已经理解short的另一个意思（短的）。c . 会用Look at. I have .谈论自己的身体部位。d. 会用Its short and

3、fat.描述物体和动物的外形。还没掌握以下内容：1. 理解和认读句子Come here， children!和单词tail。2. 用It hasand来描述动物的身体部位特征。3. 区别运用： It has a 单数身体部位.和It has 复数身体部位。四、教学策略选择与设计 这节课的设计目的是培养学生学习英语的兴趣，以兴趣为先导，自制ppt课件，创设真实的生活语境，培养学生用英语语言思维能力，让学生带着任务在活动中体验实践并完成学习目标，自主探究语言效用，从而培养学生综合语言运用能力。同时，在教学过程中，调动学生的积极性，培养学生积极向上的情感，使他们学会团结合作、培养学生爱护动物保护动物

4、的意识，增强社会交际交流能力。教学面向全体学生，从语音、语调方面进行整体教学。教学准备a.制作多媒体课件（设计以动物园为背景的动物图,）b. 教师准备点读机及相关的单词卡片、图片及实物教具。c.学生每人准备一个动物玩具。五、教学重点及难点教学重点: 1.能听说认读句子“Come here，children! Look at the elephant. It hasand.”并用来描述动物特征。2.能够灵活运用句型在语境中进行交际。教学难点：1. children, tail的准确认读，dr和l读音是难点。2. 能够区分It has a 单数身体部位.和It has 复数身体部位两个句型。3.

5、在情景中综合运用句型进行交际。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm-up and review1. T：Lets sing a song “boys and girls ” 2. T : Ok! Lets do .Page 15Page 25.Ss:Sing a song “boys and girls ” （配合动作）The man is the father tall,tall, tall. Be tall.Be tall.通过歌谣来活跃课堂气氛，吸引学生注意力，复习所学形容词。Step 2 Presentation1. Free talkT：OK! Boys and

6、 girls .Who is tall in our class?T: Who is short in our class?Watch and listen carefully.Look here . Children!What can you hear ?（播放鸭子的声音）What can you see on the big screen? （声音和图像）Yes ，many animals .We are at the zoo.2.Lets play a guessing game . look here! Children！ Be long, long,long. Whats this?

7、（展示一部分长鼻） Yes! It has a long nose.（板书）Be short ,short ,short. Whats this?Yes. It has a short tail. Tail !tail ! Great! Come here, children. Look at the elephant! Whats it like? It has small eyes and big ears.（板书并领读）3. Go to the zoo. The elephant has a short tail. What animal has a long tail? lets go

8、 to the zoo and meet the animals!（出示动物园图） Lets talk about the animals in pairs .4T：Miss white and the children are at the zoo, too. What do they meet? Lets listen.Ss：Wang Lei is tall.Cao Jie is short .A duck . Some dogs .And .a long nose!Say after the teacher . It has a long nose a short tail!Its an

9、 elephant.Learn : tail It has small eyes .It has big ears. It has small eyes and bigeyes The monkey has a long tail.A: Come here， look at the monkey.B: wow! It has a big mouth.It has a long tail .It has big ears .It has small eyes and big ears . great!1） Listen and anwser： whats this?2）Open book and

10、 point.3） Follow the tape and read.4） Read by groups.1.为学新知识的呈现做铺垫，输入children新词理解。2.分步教学降低学习难度,对比出示，认读句型It has给学生留下深刻印象；再出示动物整体画面，给学生直观感受后,对动物进行描绘，猜和描绘过程有助于培养学生的学习兴趣。3.通过创设参观动物园情景，使语言在相对真实的交际环境中应用，同时渗透动物是人类朋友的情感。4.回归课文，听读并模仿课文，通过听回答问题、听指读、听跟读和小组内读的不同的读的方式，训练听和读的能力，培养良好的语音语调，感受地道英语的美感。Step 3 Practice

11、1.Group work: act the dialogue.2.Listen and draw（听一听，画一画） T：It has a big mouth. A big mouth. It has big eyes. Big eyes. （要求学生用heres来回答和展示，告知意思。）3. Group work: Show me the body parts. Lets make a monster.（教师在黑板上示范。4. T : Lets play a guessing game. Look at the big screen. （播放制作的动物园课件）T : Whose tail is

12、 it ? Its so big .Yes，lets put the tail on the animal. Look at the animals. They have tails now. Theyre so happy. Which animal do you like?Why?.I like this animal . Itswhite. It has long ears and a short tail. （播放制作的动物园课件）Boys and girls，do you have toys ? Take them out and describe your toys with your partner.You can do like this 1.A: Come here, xx. Look atthe. B: It has a .C: It has.2.S: Heres a big mouthIt is the elephants tail.Its so big .Look at the elephant.Its so big.Look at the monkey.Its so funny.animal. Look at the animals. They have tails now. Theyre so happy. Take