湘教版小学音乐二年级上册全册教案18页文档格式.docx

1、3、 综合性艺术表演（1） 能够参与综合性艺术表演活动。（2） 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（3） 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、 识读乐谱（1 ）认识简单的节奏符号。（2） 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3） 能够用唱名模唱简单乐谱。（三） 创造1、 探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2 ）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2、 创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作 12小节节奏。教学措施：1、 努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的

2、乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们2、 扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等） ，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱， 力求吐字、咬字正确。3、 充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提 高学生的音乐表现力4、 充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。5、 教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节 第一课金色的秋天1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、 能大胆地上台表演律动摘果子；3、

3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲金铃铛；2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏；2、 律动摘果子教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 基础训练节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X II要求：拍准十六分音符2/4 X X X I X X X I X X X X | X X |拍准八分音符，掌握节奏2/4X X X X |X XX I X X I X II三、新课教学

4、师:秋天是个丰收的季节，瞧,果园里传来-一首欢乐的歌，咱们去听听吧!1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、 教唱摘果子；2、 律动摘果子。五、总结下课1、 师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、 师生再见，听音乐出教室第二课时二、 导入新课上节课，我们学会了一首金铃铛 ，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌 。三、 新课教学1、 初听全曲A、 听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、 它表现了什么样的场景？2、 再听全曲A、哼唱它的主旋律仁 C 2/4 1 5 3 | 1 3

5、 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、 简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割， 果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收， 同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌 笑语的热烈欢腾的场面。四、 参与表现丰收的时候是一个热闹喜庆的时候， 为了庆祝丰收的节日， 农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、 教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、 请同学上来用乐器伴奏。五、 总结下课师生再见，听音乐出教室第二课 时间像小马车

6、1、 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时间像小马车 ，做到咬字、吐字清晰，并能体验 轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、 能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。3、 通过练习，加强学生对 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学要点：1、 在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。2、 培养学生的创造能力。打击乐器、课件等。（1）、导入1老师范唱时间像小马车，感受音乐形象。2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时 间

7、的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？（2）、听唱法学习歌曲。1教师按节奏说：时间像小马车。xxxjxx xO|xx xxjxx xx|xx|x-|时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。2、 在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意 2/4拍的强弱规律。3、 学习歌曲时间像小马车（1）老师示范歌曲（2 ）教师教读歌词。（3）教师出示歌谱，教唱旋律。（4 ）学生完整地演唱歌曲。（5 ）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、 速度等）（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲， 并做到有感情地演唱。 老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的惜时。盛

8、年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。让我们共同努力吧！（4）、游戏和时间赛跑，结束课业。时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。第三课好娃娃1、 学会唱好娃娃，并能从中体验到学习的乐趣；2、 能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；3、 知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。 教学难点：用夸张的动作来表现。教学准备：课件、钢琴。二课时。一、 组织教学：听歌曲进教室。二、 歌曲学习1、学习第一段（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？（2）老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗

9、？（3）提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4）课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！（5）提问：你们听小朋友是怎么做的？（学唱第一句）（6） 播放第一句演唱。（课件播放）（7） 学生跟唱。（8） 全班齐唱。2、 学习第二段今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。 （播放歌曲）教师带唱。学生随课件一起演唱。3、 两段连唱今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！ 全班跟唱。老师带唱两次。学生分句接唱。自由交换角色演唱。集体演唱。三、课堂小结一、 复习歌曲好娃娃二、 表演好娃娃1师：同学们，今天我们要一起来

10、表演好娃娃 。2、 （课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？3、 下面自由讨论你们该怎么演？4、 出示课题。5、 分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。 ） 分组，每组成一个家。学生自由讨论，设计表演动作。选择道具，布置场景，分角色自由练习。教师巡回指导，也可参与角色的表演。创设情景，各组分别上台表演唱好娃娃 。6、 集体表演学生上台表演。7、 综合表现完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。三、 课堂小结。第四课 do、re、mi1、 在活动中复习 do、re、mi，辨别音高。2初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。3.指导用各种方式再现歌曲。1初步

11、学唱歌曲我的朋友就是你 。2、 有感情的演唱歌曲。3、 教师用歌声和语言带动学生。1.我的 do、re、mi1.听音乐进教室。2 .听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的 do、re、mi,进一步辨别音高。2.歌曲新授：1.感受歌曲：（1）.初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答） 。（2）.师生互相评价。学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的 朗诵，为下个步骤作了预示。2.学习歌词：（1）.教师示范：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（2）.师生共同朗诵：你能来试一试吗？朗诵两遍。3.学唱音阶歌：（1）.教

12、师示范演唱。我唱得怎么样？为什么？（学生评价） 。（2）.学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（3）.师生评价。这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。3.歌曲的再现：你最喜欢什么方式来表现歌曲？这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节 课作了预示。4.下课。1 .通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富 的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1 .用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式二、 视唱练耳同学们爬过楼梯吗？音乐楼梯爬过吗？出示（音阶歌）。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动，让音阶在同学们