五个一工程活动计划Word文件下载.doc

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。具体活动安排如下：周次 内容 一周 分组，进行初次活动 二周 欣赏，读文 三周 仿读精美散文，教师指导 四周 成语接龙游戏 五周 竞赛：古诗背诵接龙 六周 欣赏，读文 七周 课文篇目诵读 八周 朗读竞赛 九周 朗读综合训练 十周 故事讲座 十一周 朗读精品欣赏 十二周 朗读综合训练 十三周 课文篇目选读 十四周 优秀篇目欣赏 十五周 朗读竞赛 十六周 课文篇目朗读 十七周 朗读竞赛 二、语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。我开展一分钟演讲的活动，目的是把写

2、作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。 1、活动的内容 课前一分钟演讲的总话题是“讲述自己的故事”。为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是：九月份 我的传记 十月份 我的业余爱好 十一月 我最喜爱的一本书 十二月 对我影响深刻的一个人 其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。我希望通过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的

3、情。 2、演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲学生评老师评”的方式；演讲后要求学生写“演讲后感”。三、练就一项受益终生的体育项目。我根据每位学生的不同情况和个人爱好，让学生自由选择一项自己最喜爱的体育项目，通过体育课和课外活动时间，加强锻炼。例如：篮球、乒乓球、排球、体操、武术、呼啦圈、跳绳、羽毛球等，以强健自己的体魄，发展自己的爱好。并组织一系列的比赛，激发学生对体育活动的兴趣。四 、培养学生学会倾诉内心苦与乐形成积极健康的心态开展一分钟倾诉。我采取的方法是：1、同桌互说：同桌之间互相当听众，你说听，我说你听，在交流中学会倾诉，学会倾听2、小组讨论：对于给定的话题让学生各抒己见，同时学会他人

4、之长补自己之短。3说给老师听：学生具有向师性，许多孩子信赖老师，希望和老师分享自己喜怒哀乐，我为学生创建一个沟通的平台。五、健康成熟的自我意识，是以正确认识自己为基础的。欣赏自我是一个相信自己存在的价值，认同自己的能力，并在行动上表现出一种与环境和他人积极互动的心理定势。简言之，就是能够愉快地接纳自己，即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己，包括自己的某些缺陷。不会因为自己的缺点感到羞愧，也不因此怨天尤人，而是认识到自己是一个有独自特点的人，能不断地进行自我激励，使自己的人生过得充实而有意义。特别制定如下计划：1、欣赏自己活动（1）几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，

5、其他同学对其作肯定评议。目的：树立榜样，抛砖引玉。（2）鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的5-10句话）期间出示幻灯片 ，播放轻音乐自信和希望是青年的特权。大仲马只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。高尔基启发学生发现自己的长处，在表中填写自己的长处进行自我欣赏。幻灯展示样表家庭外貌行为性格能力特长爱好人际关系与父母关系学习工作2、欣赏他人活动学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价，要求带肯定、欣赏、高兴的语气，与人为善的神情，多表扬，多赞美。同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优

6、点的技巧。出示幻灯片，指导学生评价要具体、明确、用词要适当，可引用下表词语： 精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。（可展示）3、优点大轰炸（1）组内同学给不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。（2）“制炸药”。每个人在彩纸上给组内这位同学写上优点。格式可以是：“XX：你很诚实。上次”大家注意：这是“炸药”，表达得越清楚，轰炸才有力！你给对方的肯定和赞赏是非常重要的，他将会一生受益。提优点时，态度要认真，要真心诚意，不要故

7、意奉承。（教师放伴奏乐，参与活动）（3）“制作炸弹”。请每组派一个代表当“投弹手”来领“弹壳”（气球）。把大家制成的“炸药”放进“弹壳”中。再把气球吹大。学生非常兴奋，大家把小彩纸折好塞进气球中。（4）“轰炸”开始！先请被轰炸的同学站到小组中间。再请“投弹手们”把“炸弹”放在他头上，把铅笔头对准气球。为了安全起见，大家都闭上眼睛听“轰炸”声。（场内气球爆破声响起，学生看到彩纸随气球爆炸飞出来，都笑着去捡彩纸片）（5）请同学们捡起“弹片”，读给这位同学听。不过我有个建议：同学们听他读完一条，就要竖起大拇指，手指头要伸到这位同学面前，齐声说：“你真棒！”（6）让接受了“轰炸”的学生，从同学们的“轰炸”中选几条你最喜欢的、最能给你力量的优点，让全班同学一起分享他读完一条，大家齐声说：“你真棒”