计算机组装与维护教案表格式Word文档格式.docx

1、1、回顾计算机系统的结构运算器 控制器硬件 存储器（内存、硬盘、驱等）输入设备（键盘、鼠标）输出设备（显示器、打印机） 系统软件软件 应用软件2、拆主机箱，认识各个配件（指出其名称）。引导学生回忆计算机的系统结构，然后在白板上板书左边内容。集体提问与个别提问交叉进行。先示范如何打开主机箱，要求拆开后先观察主要部件。与教师一起回忆系统结构，并回答个别提问。拆主机箱，观察部件，认识主要部件。3、回答观察结果。机箱内的主要部件有：主板、CPU、硬盘、软驱、光驱、电源、连线、接口卡等。4、观察硬盘的连结方式，拆开硬盘（将硬盘与主机箱分离）。5、拆除软驱和光驱。6、拆除扩展卡。7、复原所拆除的部件。8、

2、总结：主机箱内有哪些主要部件，它们是如何相连接的。提问个别学生观察的结果，教师板书，并予以订正。先引导学生观察硬盘的安装方式和连结方式，再示范如何拆除硬盘。先让学生尝试拆除软驱和光驱，教师予以订正和示范。先让学生观察扩展卡的安装情况，再尝试拆除，最后教师示范。安排学生复原所拆部件，并提示注意的问题。引导学生回顾，思考并进行总结。回答问题，纠正不完全的答案。观察硬盘安装方式，看教师示范再拆除硬盘。通过迁移，自己思考如何拆除软驱和光驱。观察扩展卡，动手拆除扩展卡。将所拆部件安装复原。思考、回答问题。教学反思：001计算机系统概述、让学生了解本门课的教学内容、方法、目的；2、让学生了解教师及其教学特

3、点；3、复习并加深对计算机基本组成的了解和认识。1、通知实验室，检修投影系统；2每小组一个主机箱（包含其中的硬件）；3、教材配套光盘。1、介绍本门课程的教学内容、目的、方法。2、教师向学生介绍自己、介绍教学习惯、提出配合希望和学习纪律。先引导学生翻阅本教材目录，再对本课程的内容、目的、学习方法予以介绍。先让班干部介绍本班情况，然后教师介绍自己，特别给出学习纪律要求。翻阅教材目录，快速翻阅全书。推选班干部，介绍班级，并介绍自己。提出有关问题。3、回顾计算机的基本构成（硬件、软件）。4、认识计算机各配件名称、基本作用。5、介绍计算机的外围设备。6、布置学生阅读PC发展历程。7、就PC发展历程解答有

4、关问题。8、阅读总结。9、课程小结。边问边报书。写出计算机系统的构成关系图教师边拆、边引导学生认识相关配件，并介绍其基本作用。以图示方式为主，介绍外围设备及其作用。先说明阅读要求及阅读重点，再安排学生阅读。先让学生提出问题，并逐一解答。特别要鼓励学生提出问题。教师引导学生进行总结概括，并板书出总结结果。与教师一起回忆，并回答教师提问。思考、观察、并尝试回答其作用。回忆并回答问题，阅读思考提问。阅读PC发展历程，并予以概括和总结。思考PC发展历程大胆提出问题。尝试回答PC发展的主要轨迹。002中央处理器（一）：历程、结构、性能指标1、让学生了解CPU的发展历程，重点掌握Intel CPU的发展及

5、有代表性的CPU产品；2、了解CPU的结构及工作原理；3、把握CPU的性能指标。1、每小组一块CPU。2、CPU若干（包含各式，各厂家）；3、CPU图片若干（以投影方式展示）。1、CPU简介。2、本章内容概要：历程、结构与原理、性能指标、接口与封装、新技术、编号识别、选购。展示CPU若干，说明其作用及核心地位。展示各小节标题，简介其内容，说明本章重点，特别指明第一节的学习方法自学与总结。听讲、观察。翻阅全章，粗读各小节，细读第一小节：CPU发展历程。3、CPU发展历程学习。4、自学总结。5、CPU的结构与工作原理。6、CPU的性能指标：主频、外频、倍频、字长、寻址空间、缓存、指令集、工艺水平、

6、工作电压。7、小结。8、布置下课阅读任务。说明CPU历程的学习方式，指出学习方法及重点，引导学生学习。通过回顾，概括于总结表格。先图解说明CPU的结构，再以图示方式解释其工作原理。通过图示及讲解，详细说明CPU的各项性能指标，并让学生初步认识CPU上的标识。阅读第一小节：与教师一起回顾与总结概括，阅读总结表。观察图示，理解工作原理。阅读教材，理解性能指标，观察CPU标识。003中央处理器（二）：接口封装、新技术1、让学生认识CPU的接口类型和封装形式；2、了解CPU的新技术，并学会了解新技术的方法；1、每小组一块CPU；2、各式CPU每样本容量一块，教师演示作用；3、CPU图片予以补充。1、上

7、次课知识回顾：Intel公司CPU代表性产品。2、CPU接口方式：早期SocketSlot。教师引导学生回忆CPU主要产品，并予以板书。以图片方式展示早期CPU接口，再展示CPU接口发展、前后展示最新CPU接口。回忆，回答问题。阅读教材，观察图片，理解发展。3、CPU的封形式：PGA SEECBGA LGA。4、CPU新技术：双核心、应变硅、指令集、超线程、64位、制造工艺。5、小结。安排阅读后续内容。图片展示早期封装，实物介绍PGA、SEEC、BGA、LGA封装。教师重点解释新技术涉及的新名词，并指导学生获得新技术资料的方法。观察思考，回答问题。理解新技术，新名词，尝试从网上获得最新信息资料

8、。004中央处理器（三）：编号识别、选购较熟练识别CPU标识，能选购CPU。1、CPU编号识别：Intel 介绍P4 CPU编号的识别 介绍赛扬CPU编号的识别 重点介绍CPU主频/二级缓存/前端总线频率/工作电压的识别方法AMD 以AMD Athlon CPU的编号为例介绍识别方法。明确指出需要学生记忆的内容，掌握常见的几个编号参数。先让学生尝试识别CPU编号，再予以规律性讲解、最后进行识别练习。观察CPU编号，识记有关规律，尝试识别编号。2、CPU选购：采购要点： 配置计算机的用途 经济实力 生产厂家 性价比 盒装与散装 辨别Remark CPU主流CPU介绍: 几个常用的网站介绍 Int

9、el、AMD等厂家的代表产品介绍。3、小结。安排阅读第3章内容。先介绍CPU采购要点，然后对当前流行的主流CPU进行介绍，最后要求学生续填表格。理解要点，回忆平时对CPU的观察，尝试续填表格。005主板（一）：主板发展历程、组成、分类1、让学生了解主板的发展历程；2、熟练掌握主板的基本组成及分类；3、能辨别各式主板的基本部件。1、典型的ATX主板每组一块；2、教师演示用主板6块：AT主板、Baby-AT主板、ATX主板（与学生同）、Micro ATA主板，一体化主板，NLX主板。1、主板概说 主板：主机板、系统板、母版2、全章内容概要介绍：历程、基本组成、分类、部件详解、性能指标新技术、选购、

10、简介。教师出示演示用的主板，说明它们的用途及重要作用。引导学生翻阅本章教材，指出本章学习重点，学习方法及要求。初略观察自己手头上的主板，思考其用途。翻阅全章教材，初略浏览全章结构，领会重点。3、阐述芯片组生产厂家：Ihtel、VIA、nVIDIA、SIS、Ali、ATI、AMD4、指导学生阅读发展历程，重点是Intel公司。5、阅读总结。6、介绍主板的基本组成。7、主板的分类： AT、baby-AT、ATX、MicroATX、一体化、NLX8、小结教师通过对芯片组生产厂家的概要介绍，让学生对他们有个整体认识。先指出阅读重点，然后介绍阅读方法，指出重点把握什么。引导学生以Intel为例总结发展规律。以一块ATX主板为例，通过多功能投影机简介各部件。分别出示六类主板，并对他们进行比较。记住芯片组生产厂家，特别是几个主要厂家。按教师的提示，阅读历程，并用笔进行综合分析和记录。与教师一起归纳芯片组发展规律。比照教材上的