1、我校于12月29日举行硬笔书法暨“我与书的故事”读书征文比赛。一、活动目标 1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展,营造“教与书相伴,行与文相随”的浓郁读书氛围,构建有特色的书香校园文化,促进学校内涵发展,提升学校的办学品位。2、通过读书活动,鼓励全校师生以书为友,与经典为伍,与先哲对话,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界,提高审美情趣,丰厚人文底蕴;在读书中感悟乐趣,涵养品性,实现从“阅读”到“悦读”。二、活动主题 我与书的故事三、宣传口号趣读我快乐 趣读伴成长多读书,读好书,好读书。 四、活动时间2016年12月29日五、活动对象:3-6年级每班选出两名学生 全体语文教师六、活动要求1、可以
2、写自己与书的故事,也可以写自己读了书以后的感受,感想。2、题目自拟, 3年级300字左右,4、5、6年级400字左右,教师不少于500字。统一稿纸(见语文教研群)。七、 参赛办法1、各班班主任请于12月29前把征文送XX进行评选。2、师生两组,最后分别评出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。并在全校进行公开表彰。 XX镇XX2016年12月26日征文评分标准;一类文(90100):1、书写规范,字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行
3、生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。 二类文(8089):1、字迹比较工整、美观;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号; 三类文(7079): 1、字迹欠工整。3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,错别字多; 四类文(6069):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。五类文(059):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。