部编中考语文仿写续写对联专题专题训练训练及答案Word文档下载推荐.docx

1、上联:读经读史读遍天下奇书下联：（4）（活动四:吟唱诗韵）“唱”古诗一般有两种途径:一是用今人为古诗的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求：语言简明、连贯、得体；40字以内。【答案】 （1）活动一 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（2）活动二 示例一:秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草（3）活动三 示例:修行修德修成世上俊才（4）活动四 示例:苏轼的水调歌头是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。【解析】【分析】（1）注意用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结

2、构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。正确抄写喜欢的一句即可。（2）如可结合诗句“草色遥看近却无”拟写为“浅嫩的小草”。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描写秋景：湛湛蓝天，嵌缀朵朵湛青的碧云；茫茫大地，铺满片片枯萎的黄叶。无边的秋色绵延伸展。可拟写为“秋天的韵律”。（3）此题考查学生拟写对联的能力。对联，其拟写要求有以下几点：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对。本题可参照上联，并结合题意要求及自己的课内外知识积累来进行拟写。示例：写景写物写尽人间生活。（4）结合题目中提示举例说明出其中一种唱诗途径。注意语言

3、简明、连贯、得体，40字以内。如：用今人为古诗谱的曲子进行演唱。如由著名歌手王菲所唱的苏轼的水调歌头明月几时有，大多数同学都会唱，后又在课本上学习了，就会非常容易掌握。还有诗经中的关雎、李煜的虞美人等，今人都谱过曲。让一些现成曲谱与古诗“联姻 ”。这种方法，便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师李叔同那首最有名的送别，用的就是一支外国曲子。叶至善先生就为150首古诗编配了曲调，比如，用内蒙古民歌嘎达梅林配敕勒歌，用加拿大民歌红河谷配杜牧的泊秦淮，唱起来都别有一番滋味。学习一首古诗，可以用自己喜欢的歌曲旋律，把这首古诗唱出来，快速地融入古诗的意境，深化对古诗的记忆。故答案为： 活动一 碧云天，黄

4、叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 活动二 示例一: 活动三 示例:（4） 活动四 示例:【点评】本题考查汉字的书写。解答此题从所给的诗句中任选一句，用正楷或行楷，规范、正确的抄写下来即可。（2）本题考查活动专题名称的拟写。题目要求为这个专题拟定名称，注意名称为偏正短语，不超过5个字。（3）本题考查对联的拟写。根据对联对字数、结构与内容的要求，以“勉励大家勤奋笃学”为内容。（4）本题考查常识的积累。按题意，举出实例，表述出一种对古诗词吟唱的途径即可。注意语言简明、连贯、得体，不超过指定的字数。2读过水浒传中“智取生辰纲”“拳打镇关西”的故事后，小明同学用对联的形式表达自己对这一名著的理解与感悟，请把

5、下面这副对联补写完整。上联：智_斗杨志只因替天行道侠鲁达除郑居全为_【答案】 吴用；除暴安良 【解析】【分析】 “智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人物填写“吴用”。 “拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良的性格，再联系上联“ 替天行道 ”，因此下联补写“除暴安良”。 故答案为：吴用；除暴安良。 【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。按照对联的格式拟写上下联。3综合性学习 （1

6、）2018年，百色市语文中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析，结果显示如下：项目名称具体内容所占比例思想内容中心，材料37.80%语言表达语汇句子，表达技巧38.95%层次结构整体布局，过渡衔接17.35%其他书写，标点运用等5.90%看了上述结果，如果要你对即将步入今年中考考场的百色考生提两点建议，你会说些什么？ 央视推出的栏目经典咏流传，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受

7、到广大观众的一致好评。（2）有同学为经典咏流传栏目拟写了一副对联的上联，请你写出下联 变形式演绎经典（3）将经典诗词转化为优美的歌曲，对中学生学习领会经典诗词有什么帮助？请谈谈你的看法 【答案】 （1）示例：建议确定好写作中心（力求深刻），按照作文要求选好写作素材；语言表达要规范准确，讲究表达技巧.（2）示例：咏诗词弘扬传统（3）示例：激发学习经典诗词的兴趣;旋律优美，便于记忆和掌握;有音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感. （1）通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“考生作文失分的原因”为陈述对象。找到“项目名称”“具体内容”“所占比例”栏目，通过对数字的比较可分析出“思想内容

8、”和“语言表达”失分严重，所以要从这两个方面提出建议。 （2）从形式上看，“变形式演绎经典”中的“变形式”和“演绎经典”均为动宾短语。从内容上看要表达“经典咏流传”的栏目内容，不能脱离弘扬经典诗词文化的主题。 （3）可分析材料中“用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂”“经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词”等句，即可整理出正确答案。如可从激发学习经典诗词的兴趣，便于记忆和掌握，有助于体会诗词的思想情感等角度作答。示例：语言表达要规范准确，讲究表达技巧。 示例： 示例：有

9、音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感。【点评】本题考查考生对图表的理解和语言的表达能力。解答此题要求考生读懂图表，注意图表中的信息的提炼，要结合题干的意思作出合理的阐述，注意语言表达的间架，中心的明确。 本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生懂得对联的基本要求，要结合主题进行补写，上下联之间要有联系。 本题考查考生对材料的理解和个人观点的阐述，要求考生结合材料，从材料入手，结合题干的意思进行阐述，注意表达的仔细明确，语言简洁。4综合性学习。班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物

10、”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。上联：行善不问男女老少 下联：上联：贫困儿童雪中得炭善行

11、是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。注意字数的限制。

12、（2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是卖炭翁，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈何。 （3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。 助人莫管春夏秋冬；【点评】本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。 本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。 本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。5鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。请揣摩语境，将鲁迅的作品呐喊彷徨莽原奔流噩梦野草而已填在下面的横线上，使之成为一副工整的对联。踏_，刈_，热风_，一生_；痛毁灭，叹_，十月_，万众_。【答案】 莽原；野革；奔流；呐喊；而已；噩梦；彷徨 【解析】