浅谈推行一般话的意义Word文档格式.docx

1、而中国，作为一个日趋崛起，日趋于国际交流中彰显其重要作用的进展中大国，很多欧美国家调派留学生深造咱们的汉语言，学习咱们的一般话，咱们于今年也将派一百名汉语言教师，赴美国中小学进行汉语言文字的教学工作。零八北京奥运之风，更是将中国悠长绚烂的古文化和日新月异的进展态势展于世界舞台。说好一般话，沟通你我他。一般话，是咱们华夏民族的语言交际工具，是咱们自我沟通和沟通世界的桥梁。说好一般话，是咱们酷爱祖国文化语言的表现。也确实是说，说一般话是每一个华夏民族儿女热忱爱国的细微表现。 咱们所培育的学生，不管是走向社会生活的各个领域，各个社会职位，咱们与社会沟通的重要方式之一既是语言表达。若是一个人在他所在的

2、工作领域，满口方言俚语，那么能够想象，她与他人沟通交流将会面临如何的为难和被动；为了更好地参与到社会生活与工作中去，他会尽力地摒弃自己的语言方式，尽力地向一般话靠拢，尽快地使自己能够把握运用一般话的能力。反而言之，若是一个人在工作职位上，早已具有了准确流畅、标准优雅地运用一般话的能力，那么，关于工作的开展和社会生活的进一步参与，将是一件游刃有余的情形。他拥有了一般话表达的能力和素养，激发了对方进一步和彼此交流的爱好。由此可见，一个社会意义上的人，可否拥有一口标准流畅的一般话，关于社会生活的参与，将是一件何等重要的情形。学校，亦是新形势下社会主义新农村建设的主营阵地之一。在全国第十届推普周到来之

3、际，咱们广大师生更有责任有义务成为语言文字标准化宣传的使者，让一般话成为咱们农村学校校园的主流语言，让充溢着一般话气息的学校，成为社会主义新农村语言文化建设的主阵地。星星之火，能够燎原，由教师带动学生，由师生带动学校，由学校带动农村，将一般话的推行工作编织成一条不断传递和拓展的红丝带，能够推断，这将是一般话推行的一条可持续进展之路。那么，农村学校将如何具体地进行推普工作呢？咱们将从哪些方面入手，切实可行地做一些推普实践活动呢？第一，咱们要做好推普的宣传发动工作，不但将推普工作在每一年的推普周、推普月进行地如火如荼，更要在教育教学工作的日常时刻继续重视推普宣传，让一般话，成为学校里每位师生的交际

4、语言。从第一届全国推普周活动以来，历时九届推普活动进行了大力宣传发动，使农村广大农众包括广大师生在内，熟悉到了推行利用一般话的重要性和势在必行。第二，咱们农村的教师队伍应当是首当其冲的一般话践行者。近几年，咱们的教育主管部门也对教师队伍进行持一般话证上岗，每一名教师都应当达到一般话二级以上水平。国家语言文字委员会会每一年也进行一般话级别考核考试，咱们农村教师应当依照相关规定，踊跃低 测试达标。在教育教学工作中，咱们作为教育的主导者，更应该发挥其在一般话推行中的主导作用，不论是课堂语言仍是课下语言，不论是学校里，仍是学校外，咱们应当踊跃主动地学说一般话，说好一般话。咱们教师第一成为学一般话的表率

5、和范本后，才会对学生进行感染带动作用。小孩的语言仿照能力最强，人人都为一般话的魅力所折服，使一般话成为人人通用的交际沟通工具，那么，咱们的语言环境便构建了一个文明和谐的语言环境。再次，咱们能够开展一系列行之有效的推普活动。学校是语言文字教授和传播的主阵地，咱们能够充分发挥学校那个主阵地的营垒作用。在日常教育教学工作中，咱们能够组织形式多样，丰硕多彩的一般话学习和竞赛活动，例如：“讲一般话，写标准字”宗旨下的读报活动，朗诵诗歌，成语接龙，讲故事，硬笔书法展评主题演讲竞赛等一系列活动的有序有效开展，能够提高广大师生的语言文字的标准意识和推普参与意识。在活动开展的进程中，会大大激发广大师生说一般话的

6、爱好，使咱们能够自主自觉地说一般话用一般话，享受一般话的魅力所在，每一名师生都是一枚推普火炬，从课堂到学校，抵家庭，到社会，那么，推普用普的火种将以燎原之势，照亮社会主义新农村的每一个角落和每一片土地。让一般话的语言旗帜，以霍霍之势，永久飘扬在咱们社会主义新农村的校园天空。 一般话教学打算是从听记的训练开始的，第一让同窗们了解听话能力在人们日常言语活动中的重腹地位，和了解四种听话的方式。最后训练和提高听记的技术，把握快速听记的技术。让同窗们明白“听”、“说”、“读”、“写 ”哪个占的比例是最多的？各占多少？听：45% 说30% 读：16% 写：9%，也确实是告知同窗们说听话已成为社会生活中重要

7、的交流信息的途径。重要的听话能力是人们不可或缺的要紧途径之一。按说这本是一些枯燥乏味的内容，可是我通过穿插游戏和学生之间的互动，使同窗们注意力集中，刚开始训练听记的成效还不错。接着上听话联想的训练，在这一块中，要紧考察大伙儿平常的阅读和听记能力了，比如我会在黑板上板书一些歇后语、近义词、反义词让同窗们将答案写在笔记本上，或是预备一篇段子，让同窗们自由想象连接后面的故事等等，从而调动学生学习的情绪。 在讲到听力归纳的时候，感觉同窗们学起来就有些力不从心了，不明白是感觉学习内容枯燥乏味呢？仍是感觉内容很难，听力归纳确实是将自己听的文章用简短的话语归纳它的中心思想，然后通过自己的语言复述给同窗们听，

8、在这课上，学生学得有些不起劲了！ 结合学生们要一般话测试，我接着预备了说话的联系，作为中专的小孩们，专门一大半都是来自潜江本市的学生，他们很少用标准的一般话与同窗或是教师之间交流，因此当我真正请同窗起来讲命题说话的时候，本来闹哄哄的教室里面变得很安静了，生怕自己仿佛被点到了一样，关于这点，在教学工作上也是在感觉很为难。我告知同窗们第一咱们先要了解思维转化语言的进程，它是一个说什么到怎么说的进程，也确实是内部语言转化为外部言语的进程，也确实是说给了你一个题目以后，你要迅速在内心打好草稿，把心理所想的通过整理转化为外部言语，也确实是说出来。同窗们往往是感觉素材不够，不明白说什么？然后我结合书上的例

9、子，和自己预备的内容带着同窗们将书上的40个说话题目依照类型分了类，找出了几个具有代表性和难度较大的说话题目来联系，让学生先学会列提纲，然后依照提纲的要点、一一复述三分钟，固然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽，可是仍是有少部份同窗没有方法开口，或是一开口就显现长时刻的思维停顿。接着学习演讲技术的训练，上学期的时候咱们花了专门大一部份的时刻在做朗诵的训练，这学期我合理的运用课时，也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习，演讲它是就某一个问题，面对听众说明事理，发表观点、抒发情感，从而感召听众的一种口语表达活动。我告知学生有声语言表达技术是相通的，朗诵的表达技术也一样能运用到演讲中。咱们会运

10、用重音、停顿、节拍、语气四个表达技术来练习片段演讲。 一九九三年，国家教委要求各级师范院校开设教师口语课，将一般话教学纳入课程体系。一九九六年，国家语委和教委要求在师范院校和窗口行业进行一般话水平测试。十连年来，我院一般话教学和测试取得了可喜成绩。但因条件限制，我院一般话教学，尤其是本科层次的一般话教学还存在诸多不足。几年来，笔者一直担任本科一般话教学工作，感觉有以下不足：1课程设置以选修的形式显现，学生覆盖面小 和专科层次相较，本科学生一般话学习是以选修课的形式显现。对师范生而言，这是不够的，它并非能辐射到所有或大多数学生。几年来，选修该课程的人在昔时的本科学生中所占比例相对较少，2000级

11、、2001级、2002级大约别离只有25%、15%和15%。2时刻安排不合理 和专科层次相较，本科一般话学习尽管周学时都相同（周2），但从整个学习进程来看，时刻安排并非合理。第一，为了和全院其他选修课步伐一致，它开设在高年级，即三年级或四年级；第二，为了照顾不同系别和专业的学生，只有在晚上上课。对语言学习来讲，机会不对、时刻不足。第三，现在的个别系，如美术、管资、化生、政法与历史要参加野外实习、写生，凡此各类都使学生不能真正潜下心来学习。3班级设置过大 本科生的一般话学习都是大班学习。每一个班的学生少那么八、九十人，多那么一百三、四。对语言学习来讲，这是不足取的。人太多，既不便于治理，更不能提

12、高教学的针对性。4学习成效不睬想 选修一般话的学生，一部份是水平测试没有达标的，一部份是通过了水平测试纯粹为了拿学分的，来上课只是是应个卯。固然，其中也不乏真正想要学点东西，想要提高一个层次的学生。但基于上面的几个缘故，最后的学习成效并非尽如人意：考核成绩不睬想、口语水平提高不明显，驾驭语言的能力不强，那些不曾达标的学生在后来的测试中仍是不能达标。 要改善不足，需要找准症结，寻觅冲破口，只有如此，才能减缓矛盾，提高效率。依照现有的条件，笔者以为在本科全面开设一般话课程有其必要性和可能性。1从选修课慢慢过渡到必修课 第一，开设一般话课符合国家的要求。我院是师范院校，它最直接的目的和最高贵的使命确

13、实是培育合格的师资力量，为社会输送合格的教师人材。而要成绩一个“合格”的教师，除要具有相当过硬的专业知识外，还必需具有正确的、标准的、流畅地表达、论述或说明知识的能力。其中最集中的表现确实是要具有较强的表达能力，能用一般话去表达教材的精华，表达自己的思想和意志。因此，要求学生要懂、通、传、到。从那个层面讲，一般话课是知识课、是工具课、是技术课。它部份担负着培育教师职业素养和从教能力的任务。因此，本科学生的一般话学习应加大力度。从选修课慢慢过渡到必修课，真正使每一个本科生或大多数本科生都能有机遇学习，都能取得这方面的培育和熏陶。第二，我院最近几年来扩招，学生人数急剧增加，专科生慢慢萎缩。2000

14、级、2001级、2002级、2003级的本科人数别离是1680人、2541人、3364人、3702人。本科学生已慢慢成为学院的主体。因此，咱们应该把教学的重点慢慢转移到本科学生方面来，把关注的目光更多地转移到本科生方面来。再次，目前，学生已慢慢了解了国家的相关政策，熟悉了一般话在其学习和尔后工作中的重要性。大部份学生的一般话意识并非淡薄，对一般话学习更无排斥心理。更多的那么是苦于没人点拨，没有机遇进行系统的全面的学习一般话的机遇。因此，开设一般话课正好能够知足学生这一迫切愿望。综上所述，在我院本科生中开设一般话课有其现实性和必要性的。开设一般话课的可能性表现为，在具体实施、操作的进程中采取一些超级手腕。这确实是：2部份实行免修制度 要部份实行免修制度，第一，需要取得学院及相关部门的认同。第二，要了解学生已有的一般话水平，成立学生的语音档案。若是目前成立语音档案有困难，那么前一部份的可操作性是较强的。事实上，我院从来都有一部份一般话基础好，能说一口漂亮一般话的学生。尤其是中文系高年级的学生，很多都拿到了一级乙等证书，他们的理论和实