六年级下册英语Recycle1教案文档格式.docx

1、1随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。2综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。3.单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：Readandsay第二课时：answer（P3）ListenwriteGoodtoknow 第三课时：answer（P5）Letssing 第四课时：chant 第五课时：answer 第六课时：findoutStorytime 各课时教学建议第一课时 一、教学目标与要求 1能够读懂Readsay的小短文，并能完成相

2、应的练习。2运用beto句型复习旅行用语。二、教学重、难点分析 本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与beto句型融为一体，在具体 情景中能自然运用。三、课前准备 1教师准备中国地图和各地风景图片（包括StoneForest和folkdance图片）。2教师准备一个旅行包。3教师准备音乐、课文磁带。4教师准备单词卡片。四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up） 没（1）播放Unit4“ATripChina”歌曲，学生跟唱。（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。（3）学生根据实际经历自由问答：Wheredidyougo/visityourholiday?I/visit

3、edonmyholiday. （请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。） 2.预习（Preview） DifferentResponse：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：Whataredo?学生可回答：Imreadbooks. dohomework. studyEnglish. 鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。新课呈现（Presentation） 接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：am引导学生回答：Youretaketrip.教师继续提问：visit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：Itsusuallywarmsunny.knownasSprin

4、gcity.引导学生猜出：visitKunming. 出示图片：Stonedance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stonedance。可结合图片、音乐、录像等学习：folkmusic/clothes/dance 简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。（4）限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成FillinMikestripschedule。（5）学生仿照“Fillschedule”表格进行问答练习。（6）教师借助图片等提供情景：thegoodseasonfor?请学生以Groupwork的形

5、式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。（7）出示Planholidaymakedialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。4.巩固和扩展（Consolidationextension） （1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am,going,I,to,Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：Forest。（2）完成活动手册配套练习。（3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。图片如：Seedance Mike KunmingBeijing Kathy ClimbGreatwall（4）旅游咨询日

6、。将全班分成两组：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；B成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。反思：学生对本节课的游戏很感兴趣。第二课时 1通过活动readanswer综合运用旅行词汇和句子。2了解机场的设施及登机基本顺序。综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。1教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2教师准备中国地图。教师准备机场录象。5教师准备本课时的单词图片或卡片。1热身（Warm-up） （1）教师提供城市的相

7、关信息，学生抢答城市名称。如：Wall-Beijing OceanPark-HongKong city-Kunming Eastphearl-Shanghai 根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。（2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：.比一比谁的反应快。2预习（Preview） 日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。there?Whowith?WhenHowget从上一环节学生的回答中（Imbyplane.），教师自然引出：Whyplane?引导学生回答isfarfromhere.然后教师继续引导Howisfrom?2hou

8、rs?3最后引出句型Itshoursplane.教师板书该句带读。出示中国地图，用其他城市替换操练：?hoursplane.接着用其他交通工具替换操练Howtrainbusvanbike。教师出示机票，介绍：MikewithhisfamilyLook！Theyreticketsoftheyfirst？呈现候机大厅的图片（包括Goodknow部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board,security,check（haveboardingpass），请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放Listenwrit

9、e的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。（5）教师介绍课文情景：NowKathyatgate24.talkingabout?提供部分单词：far，threehours,weather,springcity,sunny,differentplaces,buyclothes,suitcase请学生小组合作，编出一段对话。（6）播放课文录音，学生跟读。（7）以分组竞赛的形式完成Answerquestion的抢答，教师可补充相关问题。itsunnyKunming?巩固和扩展（Consolidation配音。在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。（2）大联想。教师提供三个城市图片（如：Beijing,Kunming,Harbin）