中国药科大学学生体质健康报告docWord文档下载推荐.docx

1、81874256201级2772670.44。073。2222。67总计1159811949。970.1。437.81.36图1 各年级测试综合等级评价二、身体心态、机能与素质测试结果、身高体重测试结果201年我校四个年级的超重和肥胖的发生率占16。09；低体重的发生率是5.23。（详见表和图2）表2各年级BMI评价低体重%正常体重超重肥胖214级.1 76 1.6 42 6。06 7. 94.25 212级。8 0.615 2。85 211级370 79。64304 。62 5.2 .31.3。79 图2各年级MI评价2、肺活量体重指数测试结果各年级肺活量指数测试评价见表3和图3表 各年级肺

2、活量指数评价优秀良好%及格不及格%14级7.978.7865361.921级.1797861725012级11。914.3623114211级1。912.3647487.6126.2213。图3 各年级肺活量指数评价3、各年级0/100米测试结果 各年级80/1米测试评价见表和图4；表4 各年级80/1000米测试评价优秀%良好81474。8.210级7615.46950.244。2。49。592011级.1456。5239.121.867.516.3表 各年级00100米测试评价4、各年级坐位体前屈测试结果 各年级坐位体前屈测试评价见表5和图5表 各年级坐位体前屈测试评价及格%不及格20级9

3、6163.012。0303级971.569。7202级10。6466。12.13011级10311.8467413049.6565.8261图 各年级坐位体前屈测试评价、各年级立定跳远测试结果 各年级立定跳远测试评价见表6和图6表6各年级立定跳远测试评价204级17.122.8753.438。5817。2。2753.88.1415.452423591。00 6211355.5826。914。31935。23。05图6 各年级立定跳远测试评价6、各年级5米测试结果各年级0米测试评价见表7和图表 各年级50米测试评价7537。29.8201级7.412671508400 9.4582.2434.6

4、71.6819。34.89.7977。4图7 各年级50米测试评价7、各年级力量测试结果，引体向上（男）/仰卧起坐（女）各年级力量测试评价见表8和图表 各年级力量测试评价01级0.451.3646。16213级5。8638282级2425957264641.877836.723.15.258.8。76图8各年级力量测试评价三、与往年的比较102214中国药科大学学生体质测试总体情况表9202204中国药科大学学生体质测试总体情况140.1.437。780。313028。737.3.24221.938.57.022301 图9。212-204中国药科大学学生体质测试总体情况-201各年级体质测试

5、总体情况（1） 2012-201各年级体质测试优秀率 表2。01014各年级体质测试优秀率（）大一大二大三大四20140.100.4490.04013120.4512071.38320.7 图2表2。2022014各年级体质测试优秀率（）（）2012201各年级体质测试良好率表.22014各年级体质测试良好率（）71804020119.535。847.63.0201220。3740.38.683486 图3。表2。02-014各年级体质测试良好率（）（3）。20122014各年级体质测试及格率表4.212-204各年级体质测试及格率（%）2148379.9974.23.2221342。1132

6、。72837。2143。641330.033。15 图。表22012-2014各年级体质测试及格率（）（4）012-214各年级体质测试不及格率 表5。2012-2014各年级体质测试不及格率（%）8.3622.6738。51.444。810123。851698.0721 图表2202-201各年级体质测试不及格率（）四、结论今年的测试结果总体呈现“中间大、两头小”的形态，优秀良好率和不及格率都较往年有所下降，大多集中在及格。1级不及格率明显高于其它年级,其次是01级,其原因可能是1级测试是在刚入学进行的,反映的是高考后的体质健康水平；01级学生为大四学生，已有两年没有上体育课，缺乏主动运动.

7、各年级学生力量测试不及格率偏高,特别是男生的引体向上,结果反映了我校学生力量素质较差。通过012201年测试结果对比发现,每年大三的测试成绩都较好,优秀率、良好率高,不及格率低，大三测试的时间是在他们大二的下学期（上报数据时已是大三）,他们经过两年体育必修课的锻炼,身体素质达到最好的状态。说明体育课对于大学生提高身体素质的作用是很显著的.相反，大一和大四的测试成绩则较低。大一是在一入学就测试，说明他们高中阶段及高考结束后都缺乏适当的体育锻炼。大四由于已没有体育必修课,加上忙于实习和考验、找工作，没有坚持进行体育锻炼,导致体质明显下降。综上所述，运动习惯的培养和“终身运动”理念的宣传应该作为体育课程的重要内容和目标。体育部 体质健康教研室2014年12月1日