四下U6 Shopping单元教学设计Word文档下载推荐.docx

1、-an I try it/ themon? Ofcorse.3能够在具体的情景中熟练地运用上面句型进行询问和回答。.能够在购物中正确使用How uc i t? t -. ow mch ae they? Theye$- 句型。5 能够按照意群朗读并理解单元中的对话。 6. 能够掌握/：/ 发音规则,能够根据字母组合ir/u/ar发音规则朗读和拼写出符合/:/ /：/发音规则的单词。 能够补全短语或句子,并在有意义的语境中仿写句子hese-are How u- it?/are they?It/heyre-做到书写规范。 （二）情感与学习策略目标： 1.教育学生礼貌购物,培养学生有正确的审美观和价值

2、观。2. 采用歌曲、游戏等方式,调动课堂气氛,激发和保持学生学习英语的兴趣。3 通过创设各种课堂教学活动,培养学生运用语言来交流、做事情的能力及小组合作的精神。4. 通过创设各种活动,让学生体会到学习成功带来的喜悦,树立学习的自信。 .把竞争机制引入课堂评价，调动课堂气氛。三、单元整体设计思路根据 PE 教材第五册的有关商品价格的语言,综合各册的教学内容来上课。以“Sopping”为主线,逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏,小故事，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践,使学生能流畅地讨论商品或者物品的价

3、格等。将教材延伸到实际生活,使英语课堂上购物话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。四、各课时教学安排课时教学内容教学目标教学重、难点教学思路分析第一课时对话课A et talkL play词汇:Try o, size,of course,too，jus句型：Ca I help you?s, These shoes ar ncCa Ir themon？ Sze 6, lease.heye toosmal.1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3. 能够在购物情景中恰当运用句型: Ca

4、n I lp you? Cn Itry hmon? Siz 6, Plese. 等;能够在情景中恰当运用句型：hsshoes are nice.hyre too l. 描述某物品。4.能够在语境中理解生词和词组Try on，size,fcure, too, jt的意思，并能正确发音。5. 能够完成Ltplay 板块的活动,模拟购物场景,恰当运用所学句型:Can I help you？ Cn try these hi on？Tere / Its to bi. 等。 1. 能够在图片的提示理解对话大意并按意群朗读。 能够在购物情景中恰当运用句型:Can I helyou? CI ty themon

5、? Sie, Please. 等；能够在情景中恰当运用句型:These shoes arnc.Theye too sll.描述某物品。通过游戏、新旧知识的渗透、转移引出本单元的购物话题。课中通过四次由浅入深、难度递进的对话文本学习，使学生在整体语境中理解生词、生句到整个文本，当中任务的引领,使大量的听说活动充分有效地落实,达成教学目标。第二课时词汇课A Lets la Cmplee a saglve， scrf, umbrela, snlassCa Ihl yu?The loves re ice. Ca I tryit o?1. 能够听、说、认读四个生活用品单词：gl, sarf, umbel

6、a, ulss。2. 能够在语境中正确运用这四个生活用品单词。3.能够完成Clet and say活动，并用示范句型Is., s I put n.进行表述。. 能够听、说、认读四个生活用品单词：gove， sarf, mbrella, sunglas。2 能够在语境中正确运用这四个生活用品单词。利用天气情况引出穿衣话题，结合本学期第三单元学习天气的内容,创设情景,引出北京和澳大利亚不同的天气，穿衣不同，结合实际学习新词。课中通过整合第一课时的句型进行操练，重点突出he./ar. n try ithemon?句型,并用自然拼读法学习单词,如挖空字母，根据发音完成单词等,把听说、认读渗透在对话、歌

7、谣和猜谜中，突破重难点。三课 etstlk Letsctow much, ola， prety,expnve句型:wd you ketisski?Its vrypetty.H mchs the kirt?Its$9.Itstoo expenive. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。. 能够在购物情景中运用句型: ow do ou like.？ 询问对于某商品的意见；能够运用句型How mch is.?t.问答商品的价钱；能够在购物情景中恰当运用句型: Its vrypty ts tooxpensiv 描述某商品。4. 能够在语

8、境中理解生词和词组Howuch, door, prtt, expensie的意思,并能正确发音。. 能够完成es act 板块的任务,运用所学句型模拟购物场景,如:Thatscarf i prety. Ho muh is i？ I yuan. Ilike i1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并理解对话大意。2能够在购物情景中运用句型:ow you lie.? Hw muc i.？ Its. ts ver prtty.Itto eensie. 来进行问答。通过PPT课件，创设购物情景，理解购物用语和如何描述商品,模拟购物对话，学会运用句型How much.Its expensive/c

9、ea. Its prttynice.四课B Lets learn etplay词汇：ne，prety, hea, expesivLooka thatdre .s etyYes, iti1能够听、说、认读四个描述商品的形容词:nice, pry, ceap， expene2. 能够在语境中正确运用这四个形容词描述商品的品质和价格。3.能够完成Letsplay板块的活动，按照示范填充表格，再运用句型句型Srah s a.un.Is vey.进行表述。1. 能够听、说、认读四个描述商品的形容词:nice,pretty, chp，xpensiv2. 能够灵活运用句型Loo at ht .t prety

10、.Ys, it is.3能综合运用本单元主要句型进行交际。在上一课时中，本课词汇已教学其音义并在目标句型中初步运用,本课重点通过一些自主活动如根据发音选择对应的单词、自然拼读法等引导学生掌握词形；在教学过程中，将图片信息转化成文字信息,培养口语表达能力,如：ok thdress. Its prettys o exens/ceap等边呈现边操练边滚动，形成知识链，使学生在活动中有话可说，并对单词形成整体印象,并为第五课时打下读写基础。五课读写课Rea n wrteecheckLetsin1. 能够在图片的帮助下读懂广告，理解生词sle， more及us在语境中的意思；能够完成读后看问句写答句的任

11、务;能够按照正确的意群及语音、语调朗读这广告。2. 能够看图、读句子,进一步了解vry 和o的用法,同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范；并仿写句子。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话板块的核心句子；能够听、说、认读词汇板块的所有单词。4. 能够学会唱歌曲Howmuchistat dg i he window?1. 能够理解并按照意群，用正确的语音、语调朗读Ra n ite的广告。2. 能够在购物情景中正确地使用本单元所学的句型。通过主情景图引出整个单元核心语言项目的复习，并通过Letscheck为本课学习作铺垫。阅读中采取分步阅读方式,在问题导读中提炼图片信息，用划关键词策

12、略,培养学生阅读技能和朗读能力。学生按句子正确的格式在四线格上书写，将上节课活动从听、说、认读上升到书写层次,加深学生对单元核心语言项目的掌握。课后作业环扣课前预习任务,互相分享绘本,拓展视野。六课语音Lets spell语音：Read aoud.ok,istenandwrie.Listnan chant1. 能够根据er,i, al， or,ur，ar, e的发音规则先读出已学过的发音例词，再试读Try ts 部分的生词; 然后听录音确认是否正确，强化学习发音规则。2. 能够通过看他、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词,填充词组或句子,并进一步强化在四线格中正确书写单词。3. 能够跟读歌谣,在有节奏地吟唱中强化学习ir, a, e,er等字母组合的发音规则。掌握er, r, al, o, u, a, le的发