深坑古厝深坑黄氏永安居Word文档下载推荐.docx

1、古厝古古蹟活動名稱教學活動摘要教學資源古厝加油站1、 什麼是古厝？簡報說明。1、 讓孩子從各類建築圖片中，說出哪一種是他心目中的古厝，並說明原因。2、 以投影的方式呈現深坑的特色古厝，再讓孩子說說什麼是古厝。2、 深坑古厝面面觀1、 將深坑特色古蹟以投影的方式，做介紹與賞析。電腦簡報親身體驗古厝大補帖1、 簡報說明。2、 古厝的過去作用讓孩子說說在過去有哪些作用？（居住、廣埕用來曬穀）3、 古厝的現今作用 （開喜烏龍茶拍片德鄰居、提供婚禮拍照、列為古蹟供人參觀與教學、廣埕提供表演場地、曬穀、辦桌）古厝旅行團2、 禮貌小天使1、 指導學生參觀古厝時，應該有的禮節。2、 指導學生參觀古厝時，應該注

2、意的安全事項。3、 行前說明。3、 拜訪黃氏古厝群之旅行程：黃氏祖厝永安居福安居麻竹寮一號（深坑黃氏古厝）興順居古厝大風吹一、簡報說明。二、將古厝旅行團行程中所拜訪的古厝地理位置圖繪出。三、準備古厝的照片，可以準備一些未參觀的古厝，或其他地方的古厝以混淆視聽。四、讓學生將古厝的照片貼在地圖上的正確位置。古厝地理位置圖古厝照片古厝親子遊一、請家長利用假日時間，帶學生到學生最喜歡的古厝去參觀，填寫學習單，並將古厝畫下來或拍下來。學習單古厝007古厝放大鏡1、 先展示古厝整體的簡報。請學生分組拿著假想放大鏡去看古厝，將本組認為很有特色的古厝細部構造一一提出，並猜一猜他的名字。二、教師統整學生所提出的

3、細部構造，配合簡報，作古厝建築的細部賞析。 包含燕尾、馬背、瓦鎮、板瓦（仰合瓦）、山牆、懸魚、鳥踏、石條窗、剪粘、槍孔、穿瓦衫、金黃黑條紋、雕刻、亞字牆、兔耳、戲台角古厝資料古厝小秘密一、古厝賞析 以簡報的方式，作各古厝的特色賞析及歷史沿革的說明。二、親近古厝 選擇一間或數間古厝，帶領孩子實地參觀古厝，作實物與投影片解說的應證。古厝之詩情畫意1、 古厝吟詠 介紹完古厝的細部構造，讓學生根據細部構造的特殊造型和名稱，發揮想像力為這些小構造想一首小詩。2、 可以提示學生從動物的姿態與造型或小構造的材料去聯想，如石條窗的石材，馬背的形狀，並且結合此一構造的特殊功用，如兔耳的防風雨，鳥踏的導水與吸引鳥

4、兒的功能，讓他們用兒童天真的思考模式，寫出古厝的新氣象。古厝選美1、 介紹完古厝之後，可以選出幾間較具特色的古厝，配合社會領域中的選舉課程，在班上舉行古厝選美，選出學生心目中的人氣古厝。古厝工作室一、古厝鑑定團鑑定二三事2、 為什麼需要鑑定古厝是否可被列為古蹟？3、 鑑定後有什麼影響？1. 對古厝本身的影響。2. 對住在古厝裡的人的影響。電腦網路查詢系統古厝你我他關於古厝的保護，我們能做到（含英語解說牌的製作，文化資產保護法 的認識）古厝大晉級一、找一找，深坑有哪些已通過鑑定，被列為古蹟的古厝。二、查一查，這些古厝具備哪些條件，才能被列為古蹟。厝主的掙扎想一想並查一查，有些古厝的屋主，不願意古

5、厝參與鑑定的原因二、古厝建築營 讓孩子從五個方面著手調查古厝的建築分類，從查詢所得的資料中作一番統整，將研究製作成一份完整的報告，並上台分享。 然後，進行創意古厝設計與製作。最後，將所製作完成的創意古厝做展示與選拔。（本課程也可由整個學年一同實施或各班自行實施）古厝調查局1、 將學生分成五組組成古厝調查局，讓學生自行利用圖書館及網路調查古厝建築的種種。（1） 格局組：一條龍、單伸手、三合院、四合院。（2） 空間設計及機能組：參考附加資料。（3） 材料及砌法組：土角牆、斗子牆、編竹夾泥牆、人字砌。（4） 屋身組：見參考資料。（5） 風水組：2、 小小解說員1、 各組將所收集到的資料作一番整理，並

6、製作大型海報或其他電腦簡報（PowerPoint）以利上台解說。2、 讓各組學生分組上台報告所製作的分組報告。3、 教師做最後的彙整與補充。附教師參考資料學生搜集參考資料古厝設計師1、 讓學生根據深坑的環境及當地建材，分組設計孩子的創意古厝。2、 各組與老師討論設計概念及結構，及可行性。材料收集古厝建築師1、 古厝建築師結合藝術與人文領域，讓學生開始分組利用週邊材料，進行創意古厝的製作。2、 小小展示會製作完成後，舉行成品展示會，及創意古厝選拔賽。三、古厝表演班 利用古厝中特有的廣埕，提供孩子一個表演的新舞台，並結合語文領域中，讓孩子在週末假期舉行大型公演，讓社區民眾參與孩子的學習，更讓古厝有

7、另一番的親切感。 表演訓練班1、 班級訓練班配合語文領域中的劇本研讀，讓孩子進行表演訓練。2、 校園訓練班 結合學校社團（如舞龍舞獅、合唱團、國樂團、節奏樂隊、直牌輪、跆拳道）的練習，進行大演公演活動。將活動計劃內容上網邀請社區民眾場地公關部1、 公關訓練所學生自行演練場地接洽的禮儀及方式教師從旁協助。2、 場地接洽教師實際陪同孩子前往接洽表演場地。表演廣告社1、 樓上招樓下： 配合藝術與人文領域進行製作大型海報、小型DM、活動刊板製作及自然與科技領域進行網頁製作，在網上公告，讓大家一起來參與這場盛會。2、 流動宣傳車 讓孩子以宣傳車、其他廣播系統或結合其他方式（如舞龍）進行表演文宣製作。舉行

8、公演一、Show Time假日時，在古厝前的廣埕，舉行大型公演。四、古厝出版社利用心智地圖的概念，製作古厝簡介大地圖。古厝搜查線1、 古厝大搜查將學生分為幾組，進行各古厝資料的調查（永安居、福安居、潤德居、麻竹寮黃氏古厝、德鄰居、興順居、深坑黃氏古厝）附教師電腦簡報檔參考資料古厝心智地圖一、心智地圖 教師進行心智地圖概念的解說。二、古厝繪圖師各組將所搜尋到的資料，依心智地圖的方式做呈現，並進行大型古厝心智地圖的繪製；教師從旁協助。深坑老街教學活動計畫本課程結合各領域與學校本位課程之精神，適用於綜合課程與彈性課程，是更是深坑鄉土教學活動之最佳自編教材。6、 語文：7、 數學：8、 社會：9、 藝

9、術與人文：10、 自然與生活科技：一、低年級老街的現在帶低年級的學生實際的走訪老街，讓學生認識老街的現在，並透過各種活動讓學生用他們的方式對老街有初步的印象與了解。 四面八方利用地圖製作，或路線繪製的方式，讓學生知道從學校到老街的路線，教師可依學生的程度來決定活動進行方式，是以繪製地圖的方式或用筆在地圖上畫路線的方式。評量方式尋寶圖一、電腦簡報地理位置說明。二、請學生繪製由教室到老街的地圖。或給學生教室到老街的地圖，請學生將教室到老街的路線用色筆畫出來。教室到老街的電子地圖地圖學習單能畫出老街路線圖 親近老街知道了路線之後，就帶學生實際走訪老街，去程請學生算一算老街有幾步，可以與數學領域的數數

10、單元互相結合，回程時讓學生去觀察老街裡有哪些人、事、物，培養孩子的觀察能力。最後並給予每組任務，請他們分工合作去完成指定的任務，此一活動與數學領域及生活領域互相結合，培養孩子運用、支配金錢、購物禮儀的能力，也讓孩子將加減法實際的運用到生活中，將課堂的學習與現實生活做連結。電腦簡報向學生說明活動進行方式老街走透透去程：請學生算一算要走幾步才能把老街走完。能正確算出走完老街所需的步數兒童偵探隊回程：張大眼睛仔細觀察，老街裡面賣了哪些東西?能寫出老街裡賣了哪些東西精打細算一、發給每組一個紙袋，紙袋內有指定的任務，請在時間內完成指定的任務回到集合地集合。二、紙袋內裝有固定的錢數及指定買下的東西清單，請

11、學生利用袋內的錢買回指定的東西，並找回剩餘的錢（配合數學課程）。紙袋錢能買回指定的物品並找回正確的錢數 三色拼盤此一活動旨在讓學生對老街的特殊建築做初步的認識，將老街建築物的照片製作成拼圖，請學生按照照片找到該建築，並將此建築用自己的角度，自己的方式畫下來。東拼西湊（教師使用電腦圖檔示範）營造一神秘的情境（如柯南辦案），將老街建築的照片拼圖發給學生，請學生將拼圖拼好，找到該建築的所在地。電子圖檔照片拼圖能按照照片找到該建築街頭藝術家找到該建築之後，請當個小小街頭藝術家，把這個建築畫在紙上。能畫出該建築的特色2、 中年級老街的過去此一課程設計針對中年級，主題是老街的過去，希望透過各種教學媒體及老師的介紹，讓中年級的學生對老街的過去歷史有所了解，其內容以老街為主軸，延伸到古早時代深坑人們的經濟活動，如大菁和茶葉、宗教信仰、和老街特殊建築，並利用各種有趣的活動，試著將往日的情景重現，讓學生體驗古時的生活甘苦。給點顏色瞧瞧此一活動主題為大菁，大菁是深坑早期重要的經濟作物，雖然現在染料多由化學合成，但是在深坑仍然可見大菁這種植物的蹤影，雖不復當日滿山遍野的盛大場面，但這種植物仍在深坑的發展史中寫下了輝煌的一頁，在此活動中將為學生介紹大菁的生長特性及其功用，還有大菁在深坑早期經濟發展所佔的地位，並且讓學生動手重現昔日自然染料的製作過程。活