八年级物理声培优练习题Word文档格式.doc

1、6日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同。男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度 （填“大”或“小”），女高音的音调 （填“高”或“低”）7、减弱噪声的途径有三种方法。在汽车的排气管上加消声器，这是在 处减弱噪声；戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在处减弱噪声；在住宅区植树，这是在 减少噪声。8超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的_，同时声波可以传递_二、考点点击考点1：声音的产生于传播（多选题）关于声音，下列说法正确的是（ ）A只要物体在振动，我们就一定能听到它发出

2、的声音B噪声也是由物体的振动产生的C因为每个人的音调不同，所以我们能分辨出熟人的声音D音乐声对我们来说有时侯也是噪声2把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声这说明，声音要靠_传播，日常我们听到的声音是靠_ 传来的，实际上_和_也能传声，_不能传声3在相同的温度下，声音在下列物质中的传播速度由大到小排列的顺序是（ ）A空气、水、铜 B铜、空气、水C水、铜、空气 D 铜、水、空气考点2：声音的三大特性1为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）用大

3、小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小图1ABCD2如图3所示，在探究“声音是有物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ）A使音叉的振动尽快停下来 图3B使音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声3、“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声 音的_ （填“音调”、“响度”或“音色”）大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_不能传声。4如下图甲所示，将一把钢尺压在桌面上，一部

4、分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。乙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音 的来判断（均选填“响度”、“音调”和“音色”）考点3：超声波与次声波1、据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层 （ ）A.半导体 B.磁性物质 C.真空带 D.绝缘物质考点4：噪声的危害和控制1在如图4所示的几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ ）20t老河口 20km图4图62如图6所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图摩

5、托车安装消声器是采用的方法来减弱噪声的。3夏电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（ ）A防止声音发生振动 B减弱回声 C增强响声 D改变声音的频率4.一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断。教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在 减弱噪声。考点5：声音的利用：1远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递_。我们听到的“隆隆”的雷声是通过_传播的。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度_。如果在闪电后4 s听到雷声，则闪电发生处离人的距离是 _m。2如图所示，玻

6、璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为 而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，说明声波可以传递 图7 图6 3在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如2图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（ ）A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C、幸存者能听见探测仪发出的超声波D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用4医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”

7、）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调” 或“响度”）。有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是 。三、知识迁移1.（多选题）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；B.在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的C“震耳欲聋”

8、主要说明声音的音调高 D用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量3下列关于声现象的说法中，不正确的是（ ）A在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音B用棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声C刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动D公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声4针对下图2中的四幅图，下列说法正确的是（ ）甲乙丁丙抽气A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染5如图7所示，用小锤敲右边的音

9、叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，这个实验说明：（1） （2） 如果这个实验在月球上进行，塑料小球 （也会/不会）像图示那样被弹起。（3）分别用大小不等的力敲打音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论 。 四、实验探究题1.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。丁在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪

10、一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？2.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）、为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验。（2）、为了验证猜想二，应选用编号

11、为的琴弦进行实验。（3）、表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据。3如图所示，在树上，有几只喜鹊在树上欢叫，听觉良好的张倩在一间门窗紧闭的房间内，靠近单层玻璃的窗户能听到室外喜鹊的欢叫声；此时王丽正站在对面房内的窗前，此房间的窗户也是紧闭，她靠近的窗户玻璃是双层玻璃做的（双层玻璃的夹层内被抽成了真空），他却几乎听不到室外喜鹊的“歌声”。图3-2（1） 运用所学的物理知识，解释为什么王丽在乙房间内几乎听不到室外喜鹊的“歌唱笑声” ，而张倩能在甲房间听到室外喜鹊的“歌唱声”？ （2） 张倩和王丽在两个房间内都能看到室外树上的鸟，而只能在张倩的房间听到室外的鸟叫声，对此你能提出一个什么问题？4、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_ _。小明将声源放入鞋盒