1、【教材来源】大象版义务教育课程标准实验教科书XX年6月第1版【内容来源】小学五年级科学上册第六单元第8185页【主 题】滑梯里的奥秘【课 时】共1课时【授课对象】五年级学生【授课者】韩音歌/郑州市金水区黄河路第一小学目标确定的依据一基于课程标准的思考课程标准（XX年版）对本课的要求是：科学知识： 1.理解摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。 2.明确接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力的因素。探究能力：1.通过实际的测量摩擦力的大小，明白摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。2.思考如何控制摩擦力的大小给生活带来更多的便利。3.在实验中学会正确地测量方法，小组合作完成实验数据的测量和
2、结论。科学态度：1.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情，乐于参与各种科学活动，知道摩擦力增大与减小对生活的影响。2.爱科学、用科学，关注身边的科学现象，并把课堂知识学以致用，让生活处处有惊喜。二教材分析本节课是小学科学大象版五年级上册第六单元“快乐游乐场”的第三课时滑梯里的奥秘，是一节科学探究课。教材以探究摩擦力与哪些因素有关为主线，安排学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生主动探究摩擦力与接触面的粗糙程度、施加的压力大小有关系，很好的体现了学生在体验中获得知识的形成、发展过程。三学情调查分析本节教材的内容与学生的生活实际联系十分密切，学生都玩过滑梯，有真实、丰富的经验，在生活
3、中感受过摩擦力；同时通过前两节内容：“走进游乐场”“蹦床里的奥秘”学生认识了一部分力，学会测量力的大小。参照小学科学课程标准（送审稿）对快乐游乐场单元的要求及以上的思考和调查，制定本课的学习目标如下。学习目标1.知道摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。2.在老师的引导下，通过猜想、实验、验证、得出科学结论，使学生明白接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力大小的因素，并在生活中掌握增大或减小摩擦力的方法。4.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情，乐于参与各种科学活动，知道摩擦力增大与减小对生活的影响。重点难点重点：认识摩擦力，了解摩擦力形成的原因，探究影响摩擦力大小的因素。难点：1、设计试验方法，透过实验测量摩擦力的大小，了解摩擦力与接触面的粗糙程度以及施加的压力大小有关。 2、思考如何巧控摩擦力的大小，为生活提供便利。教具准备教学课件、摩擦板、测力计、毛毡、实验记录表、板书评价任务1在班级交流中能用语言和肢体动作描述摩擦力的概念。2在小组实验和讨论交流中得出科学结论，知道影响摩擦力大小的两个因素。3通过对摩擦力大小的探究，能学以致用，有效的改变摩擦力的大小，更好的为生活服务。
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