科学五年级上册滑梯里的奥秘公开课教案Word文档格式.docx

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　　【教材来源】大象版义务教育课程标准实验教科书XX年6月第1版

　　【内容来源】小学五年级《科学上册》第六单元第81～85页

　　【主题】滑梯里的奥秘

　　【课时】共1课时

　　【授课对象】五年级学生

　　【授课者】韩音歌/郑州市金水区黄河路第一小学

　　目标确定的依据

　　一．基于课程标准的思考

　　《课程标准（XX年版）》对本课的要求是：

　　科学知识：

　　1.理解摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。

　　2.明确接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力的因素。

　　探究能力：

　　1.通过实际的测量摩擦力的大小，明白摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

　　2.思考如何控制摩擦力的大小给生活带来更多的便利。

　　3.在实验中学会正确地测量方法，小组合作完成实验数据的测量和结论。

　　科学态度：

　　1.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情，乐于参与各种科学活动，知道摩擦力增大与减小对生活的影响。

　　2.爱科学、用科学，关注身边的科学现象，并把课堂知识学以致用，让生活处处有惊喜。

　　二．教材分析

　　本节课是小学科学大象版五年级上册第六单元“快乐游乐场”的第三课时《滑梯里的奥秘》，

　　是一节科学探究课。

教材以探究摩擦力与哪些因素有关为主线，安排学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生主动探究摩擦力与接触面的粗糙程度、施加的压力大小有关系，很好的体现了学生在体验中获得知识的形成、发展过程。

　　三．学情调查分析

　　本节教材的内容与学生的生活实际联系十分密切，学生都玩过滑梯，有真实、丰富的经验，在生活中感受过摩擦力；

同时通过前两节内容：

“走进游乐场”“蹦床里的奥秘”学生认识了一部分力，学会测量力的大小。

　　参照《小学科学课程标准》（送审稿）对《快乐游乐场》单元的要求及以上的思考和调查，制定本课的学习目标如下。

　　学习目标

　　1.知道摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。

　　2.在老师的引导下，通过猜想、实验、验证、得出科学结论，使学生明白接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力大小的因素，并在生活中掌握增大或减小摩擦力的方法。

　　4.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情，乐于参与各种科学活动，知道摩擦力增大与减小对生活的影响。

　　重点难点

　　重点：

认识摩擦力，了解摩擦力形成的原因，探究影响摩擦力大小的因素。

　　难点：

1、设计试验方法，透过实验测量摩擦力的大小，了解摩擦力与接触面的粗糙程度以及施加的压力大小有关。

　　2、思考如何巧控摩擦力的大小，为生活提供便利。

　　教具准备

　　教学课件、摩擦板、测力计、毛毡、、实验记录表、板书

　　评价任务

　　1．在班级交流中能用语言和肢体动作描述摩擦力的概念。

　　2．在小组实验和讨论交流中得出科学结论，知道影响摩擦力大小的两个因素。

　　3．通过对摩擦力大小的探究，能学以致用，有效的改变摩擦力的大小，更好的为生活服务。