强烈推荐苏教版小学一年级语文上册识字第一单元教案Word文件下载.docx

1、找一找，生活中有那些对于一些难写的字，教师要手把手进行指导，帮助让学生找到写字的要领，促使学生早日养成“提笔即练字”的习惯，从而把字写好。四单元目标达成分析 课题： 识字1（一）时间： 年 月 日教学目标1、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。2、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。重点与难点1、知道八种基本笔画名称。2、正确书写十个生字。3、诵读韵文。课前准备 （投影 录音 生字卡片 ）板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、创设情境观察图 画1、小朋友，你们愿意和老师一起去郊游吗？2、描述：小朋友跟着老师，走啊走，只走了一会儿，我们就来到了这个山清水秀的

2、小山村。（投影图片）（音乐播放）下面请大家手拉手，跟着老师唱着歌曲，一起往前走二、指导看图说图意1、大家看：多么美丽的小山村呀！那么，小山村的远处有什么？近处又有什么呢？请小朋友先看图，然后把你所看到的景物说给大家听。2、谁能把小山村远处、近处的景色来说一说呢？出示说话提示：3、小结：小山村里有山有水，有亭台、有人家，还有芳香扑鼻的花儿，景色非常美丽。小朋友喜欢这里吗？对！不光小朋友们喜欢它，很久以前的一位老爷爷也喜欢它，还为它写了一首诗歌呢。小朋友，你们想不想来读一读这首诗歌？学生观察，练习说话按提示说话;1小山村的远处有 （）。2小山村的近处有 （三、朗读诗歌，读顺古诗1、投影诗歌。2、这

3、首诗歌的题目是什么？（范读， 3、师范读古诗。4、老师读的好听吗？小朋友能像老师一样把这首诗歌读正确吗？ 要求：眼睛要同时看上下两行：既要看清上面的拼音，又要看清拼音下面的字。5、检查朗读情况：（1）这首诗里有几个音节比较难读，谁已经把这些音节读正确了？ysw sh zhi ji hu zu（2）音节是会读了。那么诗歌会读了吗？。（3）小结朗读情况。齐读题目。小朋友认真听清老师读的每个字。学生按要求自读诗歌指名读音节1 指名读，评议。2 分男女同学比赛读。四、认识生字，指导书写1、小朋友，你们知道吗？写这首诗歌的老爷爷，他真有本事。他串用了十个数字，就把小山村里的美丽景色用四行诗句写了下来。那

4、么这首诗里藏着哪十个数字呢？你们能把它们找出来吗？2、这十个数字就是我们这一课要求掌握的十个生字。下面老师请同学来开火车读读生字。3、从今天开始，我们就要学写汉字了。我们小朋友学写字，是在田字格里写的。认识田字格（1）投影田字格，（2）我们中国的每个汉字都是有几个基本笔画按照一定的笔顺写成的。（3）认识第几个笔画名称。“横、竖、撇、捺、”。（4）横是汉字中用的最多的基本笔画。我们这一课的十个字中有八个字中带有基本笔画“横”。（5）下面我们先来写第一个汉字，出示：一（一其实就是一横）（6）观察田字格中的一，（7）范写：（一从横中线上起笔，然后从左往右，略向上斜一点，要写得稍微左低右高） 5、“一

5、”字很好写，那么这个“二”字怎么写呢？要注意那些地方呢？老师请（1）范写 “二”字有两笔，第一笔是短横，写在横中线上。第二笔是是长横，要写在横中线下面。（2）每个字都有一定的笔顺，“二”字的笔顺是怎样的？ 6、“三”字的笔顺看出来了吗？谁来说说。7、八”先撇后捺，两笔分开，捺要稍微高一些。 8、学生描红，教师巡视指导。小朋友拿出铅笔，把古诗里表示数字的十个生字用笔圈出来。（1）开火车读。（2）领读，齐读。指名认识田字格。认识笔画用手指在桌子上写一写，一边写一边说“一就是一横”。学生书空，描红。小朋友仔细观察后起来说说。（先写一个短横，再写长横。只有按这样的笔顺写了，字才能写的又快又好。）（1）

6、自己先描红。（2）说说写“三”字时要注意什么？板书设计识字1 （二）1、诵读诗歌，进一步体会山村景色的幽静、美丽。2、认识八种基本笔画，正确书写另外七个生字。1、八种基本笔画名称。2、正确书写七个生字。课前准备 生字卡片一、复习检查1、上一节课，我们学了识字1。识字1是一首诗歌，题目是什么？你们会背了吗？2、这首诗一共有几行？（抽背、指背、齐背）二、理解诗意（1）请小朋友想一想，这首古诗哪一行告诉我们小山村距离我们不远，只要走上一会儿的路，就可以到达了？（2）哪一行诗告诉我们小山村里炊烟袅袅，住着几家人家呢？谁能把这一行诗来读给大家听？（3）哪一行诗告诉我们小山村里有十几座尖尖的宝塔和亭台呢？

7、（4）哪一行诗告诉我们小山村里开放着许多美丽的花儿呢？（5）最后，让我们一起看着图，把小山村里的美丽景色用诗来告诉老师，好吗？根据提问回答看图背诵古诗。三、指导书写1、上节课我们认识了一种基本笔画，是哪一种？哪些字中带有“横”？2、说说“一、二、三”的笔顺。3、认识基本笔画：“点”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 。4、出示汉字：四 五 六 七 九 十5、请学生观察这些字在田字格中的位置。6、指导书写，注意汉字的位置摆布和笔顺。7、完成课堂内的描红作业。认读生字说说它们的笔顺。“四”要先里头，再封口。“五”第三笔是横折。“六”的第四笔点要长一些。“七”的横是斜横。“九”要先写撇。

8、“十”要先横后竖，横平竖直，竖在竖中线上。学生描红，临写。四、课 堂练 习1、读拼音写笔画名称。shu （ ） （ gou ）2在田子格里描红，临写生字。识字2（一）1、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、初步训练学生健康的生活常规。教学重点：认识6种笔画，及9个生字。教学难点：有感情的朗读韵文。课前准备：卡片，投影。一、谈 话导 入1、小朋友们，谁来给大家介绍一下从你睁开眼睛到现在，你都做了哪些事了。根据学生所说，依次出现今天所要学习的汉字。2、今天老师给大家介绍一位小朋友，她的名字叫小兰，她也是一位小学生，我们来看看她都做了些什么事了。学生交流。学生观看多媒体动

9、画二、看 图学 生字（一）小朋友再来看一下，小红是几点起床的？（1）你是怎么知道的？出示：闹钟（指导拼读）（2）这时候太阳公公出来了，小鸟也飞来了。太阳 小鸟（3）谁能连起来把词语读好？（拼读）（4）不读拼音，能直接读出来吗？（5）看太阳公公笑的多高兴，小鸟飞的多快乐，我们读时也要笑嘻嘻的。（二）小红起床后，先干了些什么？再干什么呢？（1）投影图片，出示词语：刷牙 洗脸 早餐（2）及时指正：早餐也就是我们平时说的早饭。（3）小红吃完早餐，背着书包高高兴兴去干什么了？多媒体投影图片：（6）小结：小红就这样开始了新的一天。她的生活多有规律呀！7、如果把这些词放在一起，会读吗？（1）投影所有的词语。

10、（2）。这些词看起来一个一个，但串起来很美。听老师来读一读。（3）8、看，拼音飞走了，你们还会读吗？（4）听读的好听的同学来读给大家听。8、翻开书本一起拿着书读。看图回答（分别拼读）指导诵读，一个词语停顿一下。学生直呼音节（指读、齐读）练习读词语一个个拼读，指读，不读拼音读。说话练习。分别指读三个词语，直接读好词语。自由读词。指读。齐读一起来读好。自由读。分男女生读。三、巩固词语1、你们能用这些词语来讲讲小红在早晨所做的事情吗？2、歌曲表演上学歌。3、出示生字卡：小 太 上 下（1）指名认读汉字（2）你们在哪儿见过它们？用过它们？（3）想不想学会它们？投影显示笔画。投影六个字的笔顺，师生问答。

11、（4）领学生边读边书空6个基本笔画。（5）再投影笔顺，说出书写的注意点。（6）你们记住这些字了吗？有什么好方法？（7）练习描红。指说，同桌练说）认读字。找朋友扩词学写笔画“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折折钩”。书空练习书写交流识字的方法练习写字四、延伸课外1、今天，学会了很多本领，你学会了什么？想不想指导小红在晚上做了什么？2、投影图片：3、老师编了一首儿歌，听一听。4、小结：从小养成好习惯，早睡早起，才能有精神学习本领。联系你的生活实际，自己在下面说一说。五、作业给生字口头组词读背课文识字2（二）1、学会本课剩下的五个生字，认识五个笔画，正确书写生字。2、进一步诵读韵文，培养学生的语感能力。重点与难点识字写字课前准备生字卡片 田字格复习检 查1、抽读生字词语卡片2、看拼音填笔画：din（ ） ou（ ） u （ ）sh zh3、说说它们的笔顺。“ 小 下”，开火车读词语。书空笔画看字说笔顺进一步指导读韵 文1、读韵文，逐行指读。2、这些词儿虽然是一个一个的，可是我们串起来读时，