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1、4鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（A随意注意B有意注意C不随意注意D随意后注意5人们在知觉一个物体时，倾向于只从它一般性功能上认识它，称为（A推理B习惯C偏好D功能固着性6依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是（A知识学习B技能学习C发现学习D社会学习7接收、加工、储存和应用信息的能力称之为（A一般能力B特殊能力C认知能力D模仿能力8多次测验结果的一致性程度被称之为（A信度B再测信度C效度D内容效度9“人逢喜事精神爽”形容的是（A激情B心境C应激D美感10有机体内部生理与心理的不平衡状态是有机体活动的动力和源泉，称之为（A主导动机B内在动机C需要D诱

2、因11一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。该生的认知方式属于（A沉思型B场独立型C同时型D冲动型12研究人格遗传因素的最好方法是（A双生子研究B社会文化因素研究C家庭环境因素研究D自然物理因素研究13由于单位规定调离者需退掉住房，而导致员工不敢跳槽的现象，是因为（A正性力量B负性力量C群体规范D社会助长14学生服从教师，病人服从医生等服从行为，可以用来解释的原因是（A责任转移B合法权力C从众行为D群体思维15相对而言，更惧怕死亡的人群是（A中年人B老年人C年轻人D少年儿童16对青少年的学校适应行为进行研究，易采用的方法是（A横断研究法B群体序列研究法C实验研究法D纵向研

3、究法17心理学作为一门独立科学的出现是在（A19世纪60年代B19世纪70年代末期C20世纪初期D20世纪20年代18推理通常分为二类，一是归纳推理，二是（A演绎推理B三段论推理C线性推理D条件推理19在实验中由实验者控制的刺激条件是（A控制变量B因变量C反应变量D自变量20短时记忆的容量为（A52个组块B62个组块C8D7二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21不随意注意22言语沟通23成就动机24流体智力三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25注意和意识的联系与区别。26影响时间知觉的因素。27情绪、情感的区别。28增进心理健康的途径与方法。29身体语言的分

4、类。30中年危机的表现。四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分）31论述并举例说明学习心理学的意义和作用。32什么是创造性思维？它有什么特征？33举例说明人际交往的心理需要。2009年7月心理学试题1.人本主义心理学的代表人物是（A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于（A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法4.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（A.随意注意B.不随意

5、注意C.随意后注意D.无意注意5.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性6.信息在短时记忆中一般保持（A.15秒钟B.2030秒钟C.80100秒钟D.120秒钟7.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（A.大了B.多了C.小了D.增加了8.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（A.爬山法B.逆向工作法C.手段目的分析法D.尝试错误法9.流体智力和晶体

6、智力说的提出者是（A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特10.某学生智商为100，表明该生智力（A.较低B.中等C.较高D.非凡11.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（A.热情B.心境C.激情D.应激12.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系13.动机可以分为生理性动机和社会性动机，下列不属于社会性动机的是（A.繁衍动机B.交往动机C.成就动机D.工作动机14.脾气急躁、精力旺盛的人更多属于（A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于性格的（A.态度B.意志C.情绪D.理智16.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，下列说法正确的是（A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的17.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（A.升华B.转移C.文饰D.压抑18.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（A.612岁B.1218岁C.1828岁D.1845岁19.人的发展是指人类身心的生长和（A.增强B.变化C.成熟D.死亡20.去