小学一年级语文教案.docx

1、小学一年级语文教案小学一年级语文教案第一篇：小学一年级语文教案小学一年级语文教案看图想象写话读漫画，说漫画，写漫画。二、 训练目的要求1、初步学习观察多幅漫画。2、能读懂多幅画画意。3、能根据画面进行合理的想象，并说写4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、 作前准备：1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。2、绘制四幅连环漫画挂图。四、 启发学生思维与口述：(一) 创设交际话题，辅垫读画主旨早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：

2、如衣扣扣错，裤子穿反了等)现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？(二) 指导读画方法，发散读画思维1、 依次出示1、2幅漫画画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点)2、 出示第3幅漫画这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。练说句式：他可能-3、 出示第三幅漫画，揭示谜底这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？练说句式：原来他-4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的

3、发言，教师适时点拨，把每幅画说具体)(三) 畅谈读画感受，自定文题写话1、看了四幅漫画，你有什么想法？练说句式：我认为-2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。第二篇：小学一年级语文教案小学一年级语文教案教学目的1.认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首古诗。教学难点认识生字“醉”和书写“声、处”。教学方法以读代讲、读中感悟。教学用具课文插图，媒体资源：动画春晓。教学时间二课时教学过程第一课时一、谈话导入1.学了前面几篇课文，你

4、觉得春天是怎样的？（指名说）2.古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3.板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。4.下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。)二、初读感知1.老师示范读（也可利用动画资源春晓中的示范读部分辅助教学）。2.学生自由读，要求读准字音，读通诗句。3分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。4.谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）三、再读感悟1.出示课文插图。你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟

5、飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。2.这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？3.指导朗读。4.以各种方式练习读。四、读诗想画面，指导背诵1.把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）2.指导背诵。五、扩展活动拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！第二课时一、猜谜激趣导入1.同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：一只蝴蝶轻轻

6、飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2.这是指什么？（指名说）2.大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说）二、揭示课题1.出示课文插图：瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！2.诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）三、初读感知1.播放动画村居，2.自由读古诗，借助拼音读准字音。3.同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。4.指名读，齐读。四、图文对照，读中感悟1.看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）2.全班齐读。3.看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）4.诗中是怎样写的？（引

7、出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）5.小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！五、读诗想画面，指导背诵1.师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说一说刚才仿佛看见了什么。2.看图背诵，全班齐背。六、扩展活动开展放风筝活动。七、作业设计1.说一说你放风筝的过程。2.写字练习。课堂记录：教学总结第三篇：小学一年级语文教案小学一年级语文教案识字一1-4识字（一）山村1、一去二三里第一课时指导思想：根据语文新课程标准的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的基础语文素养得到全面提

8、高。预设学习目标：1、自主学习，合作认识12个生字。2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。背诵全诗。教学重点难点：识字、感悟朗读。课前准备：生字卡片、多媒体网络课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）二、借助拼音，初读古诗1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读

9、通诗句）2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。3、检查:（1）读卡片开火车。对数字。（2）朗读古诗。三、借助画面，诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念一念，你们说好吗？2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。3、谁能告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（全班交流。）4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。5、指导朗读整首诗。四、小结，课后延伸。1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的

10、景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?2、布置作业：1、配合古诗 画一幅美丽的插图。2、把这首古诗背给爸爸妈妈听。第四篇：小学一年级语文教案北京第一课时一、导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。我爱北京天安门。知道这首歌的名字吗？2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文北京板书 北京 齐读课题二、初读课文，学习生字1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。3、每个四人小组都有一套生字卡片，现

11、在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指课件下载导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。a、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读）b、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。c、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

12、这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。二、朗读课文生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。1、自由读第一自然段，你读懂了什么？指2人读。齐读。2、学习第二自然段我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了

13、什么？可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）b、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读c、读懂了课文，能把课文读好吗？自己练习读书，指名读c1：（重点指导第一句）指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）哪个小朋友愿意再来读一读。指名2、3人读。师指版画

14、描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，课件下载天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。自己练习读一读一二组读，三四组读，一起读一读。c2：第2句 指名读是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）练习有感情地读读这句话。指名读。把第2自然段连起来读。读得真好，下节课我们继续

15、去欣赏美丽的北京城。第2课时一、复习导入上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。一起背诵课文第四自然段。还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧二、学习第二自然段（出示挂图1 ）1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）1.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的