部编人教版一年级上册语文全册教案.docx

1、部编人教版一年级上册语文全册教案2019年部编人教版一年级上册语文全册教案 本为WORD档，请点击地址全地址我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行

2、了有机整合。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 上学歌，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语”为主题，以图结合的方式，呈现了一些基本的语学习 活动读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语的兴

3、趣。让他们知道读书、写字是 语学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语的热情。 我上学了1 教学要点和时安排分类内容时教学要点1知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人1民族的国家。2感受作为中国人的自豪。我1听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生2生活、幼儿园生活的不同。学2认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。1了解语学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语2的读书、写字姿势和执笔方法。2通过听故事、讲故事，感受语学习的快乐。我是中

4、国人 教材解析本以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的情绪。画面右上方配有字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为中国人的自豪感。通过图画告诉学生庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标1通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重

5、点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。1 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助插图，引导学生观察画面 中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门，可以让这些学生说说自己的感受。教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生

6、升国旗时，要立正向我上学了3国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说我们的祖国是中华人民共和国。2 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图 了解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自己知道的其他民族的特点。在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们 每个中国人都爱自己

7、的国家。教师带领学生有感情地读一读我是中国人。教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语 性，充分进行听、说、读的语实践活动。如，能跟着老师说说“我是中国人。”“我们 的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。” 教学资插图说明。 我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。 教学设计举例教学过程一、创设情境，揭示题1 播放歌曲大中国，提问这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的学生说中国是我们的家。歌曲入手， 结合图2出示插图，提问图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学， 易调 什么他

8、们穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣。讲解我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民 族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国 人，是一家人。3讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。我上学了5二、看图说话，听读句子 1 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦） （2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2提问天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建 筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备 相关图片进行展示

9、，如故宫、长城。）3教师带读句子我是中国人。三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱我们的祖国是花园。四、朗读儿歌，激发情感1朗读儿歌。我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。2跟读句子。教师我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读我是中国人。通过看图说话， 让学生初步了解天安 门等中国的标志，增 强“我是中国人”的 自豪感。 刚入学的孩子 注意力集中的时间 比较短， 中间穿插 和学习内容有关的 间操， 不仅能缓 解学生的疲劳， 还 能激发学生继续学 习的热情。通过朗诵儿歌， 激发学生热爱祖国 的情感。 6 我是小学生 教材解析本呈现了一首流行于上个世纪五六十年代

10、的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有 说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方 配有字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学 生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初 步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。 教学目标1观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学

11、生的喜悦。2认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽。3初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。 【教学难点】 初步了解做一名小学生的基本要求。 教学建议本以“我是小学生”为主题，上学歌简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。1 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。 教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么

12、做的，心情我上学了7怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。 多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会听读此首儿歌。有条的学校还可以播放上学歌，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感 受上学的乐趣。2 认识老师同学，了解学校生活。 认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现程表，介绍各学科任老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以 请学生上台，进行简单的自我介绍“我是 学校一年级的小学生。”“我叫 ，我特 别喜欢什么或者有什么特长。”参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术

13、 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如 厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了 哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受 环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。3 了解小学生的基本要求。 儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。 开学第一周，各学科都有入学教育的内容，教师要重视学科特点，在

14、观察图画、读儿歌的基础上，凸显语学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚一两句话，做 到声音响亮，吐字清晰，态度自然。 教学资1问好歌。小学生，有礼貌 ，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。2发言歌。要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。3上歌。丁零零，上了，快进教室坐好，书具放整齐，等待老师上。 老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。 8我爱学语 教材解析本围绕“我爱学语”的主题，由 3 幅图和 4 个词语组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛

15、和书本保持一尺左右的距 离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离桌一 拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆 下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指 的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成 45角。两幅图的左上角分别配有字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解 读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中 4 名小学生正在津津有味地讲故 事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述西游记中的故 事，另三名小学生听得津津有味。4 名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内 容，又感受学语的乐趣。这 3 幅图让学生初步了解语学习的基本内容，感受语学习的快乐和意义。初步体 会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语学习习惯打好基础。 教学目标1了解语学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿 势和正确的执笔方法。2通过讲故事、演故事，感受语学习的快乐。【教学重点】 了解语学习的基本内容，感受语学习的快乐和意义。 【教学难点