1、回想起来,我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的,或者在旁观者的眼里,这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢?戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用在一个对的时候出现了一个错误的来解释呢?敬就是这个错误的人,可是好像错误是我自己。因为快乐,让我不去计算它可维持多久,因为快乐,我从没过多的考虑过彼此思想的差距,因为快乐,我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月,在一个莫名的日子里,我们结束了一切。时间像日记本一样一页一页飞快过去,然而,日记可以翻回去看看,时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方,他曾经答应带我去唱歌,他曾经答应带我去旅游,可是现在,他已经不需要
2、兑现了。人家都说婚姻如鞋,合不合脚只有自己知道,我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光,之后的痛苦煎熬,终于一切都结束了。像做了一场短暂的梦,短暂的好像黑夜里闪过的焰火,绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服,抽屉里是他帮我准备的药,每次经过曾经两人去过的地方时,我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言,再美丽的往事,都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂,变成一个坚硬的外壳,但是藏在这个坚硬外壳下的,还是一颗柔软的心。夜深人静的时候听着清新流畅的音乐,像春天初融的雪花,纯净,沁凉,在茫茫的白消逝的时候,可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中,可以忘却伤痛,抛开烦恼,回到最初的平静。
3、还希望在这样的夜里,可以看到美丽的星空,一切让爱做主。江西南昌新建县南昌市第五中学初一:陈玉篇一:让爱作主繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景。我常常站在阳台上望着满天的星星,想着我们曾经有过的那一幕幕。也许这个城市的节奏太快,所以连爱情也少了原来的柔情似水。是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢?时间像日记本一样一页一页飞快过去,然而,日记可以翻回去看看,时间却是不能返回到最初的时光了。像做了一场短暂的梦,短暂的好像黑夜里闪过的焰火,绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服,抽屉里是他帮我准备的“药”,每次经过曾经两人去过的地方时,我都会想起以前的快乐。夜
4、深人静的时候听着清新流畅的音乐,像春天初融的雪花,纯净,沁凉,在茫茫的白消逝的时候,可以听到花开的声音。江西南昌新建县南昌市篇二:九七年我毕业于平昌师范校,被分配到高桥小学任教至今。自踏入师范校的那天起,就注定今后成为一名小学教师,刚毕业的我年轻气盛,认为自己有无穷无尽的能力,在今后的工作中顶会干得很出色,也曾经做着美丽的梦,梦想着今后多么的浪漫定会留下许多无穷的回忆,随着时间的流逝,我没有肥皂泡式的幻想,有的只是现实生活中行的点点滴滴,深深的感悟到教育这一职业的神圣和伟大,教育是爱的职业,是真情的奉献,心里时刻装着学生,只有真心爱学生才能教育学生。如果教师不能发自内心的爱学生,又怎样能对他们
5、实行爱的教育呢?因此我们的教育不仅仅是教给学生知识,还应留给学生一个生动温暖的世界。我们都知道,爱是教师的天职,只有充满爱的老师才是真正意义上的好老师。可是要学生从心底里认定老师是爱他们的就难了,我曾在一本杂志中看到这样一条信息:某市教委随机抽取了100名教师,问:“你爱你的学生吗?”90%以上的老师回答:“是”,然而问这100名教师所教的学生:“你体会到老师对你的爱了吗?”回答体会到的仅占10%,这10%与90%存在多大的反差呀?我们真正理解教师之爱吗?记得,刚从事教育教学工作时,常常因为学生不会分析问题而生气,对犯错误的学生从不宽容,以为宽容只会放纵学生的错误和缺点,所以对学生的不良习惯,
6、不是训斥就是处罚,这些做法看似是有责任心,对学生的爱,其实学生不仅没有体会到老师的爱,反而大大的伤害了学生的自尊。从教时间长了与学生相处时间久了,我也慢慢学会了站在学生的角度为学生想一想,一点一滴的去爱学生。如今我任教的六年级的数学,并担任该班的班主任工作。让人欣慰的是除了苗青和王伟俩孩子外,其余的都能自觉的遵守班纪校规。提到这俩孩子就让人头痛,头痛的不是他俩成绩不好,而是纪侓糟,他俩是大事不犯,小事不断。上星期一晚上,灭灯铃后孩子们都安静的入睡了,一小时后我班寝室突然变得“热闹”起来。原来苗青和王伟趁值周教师不注意溜出校门买了许多零食,吃泡泡糖时一不小心把泡泡糖吐在了金林的头上,这时候寝室里
7、就热闹了,为了帮金林把头上的泡泡糖取下,有的拿剪刀剪头发,有的拿火烧,还有的。在大家的帮助下,总算把泡泡糖取下来了,就因为这事我班还得了三面黑棋。得知此事我非常生气,很想狠狠地揍他俩一顿,但转念一想:揍了他俩,他俩今 后就不会犯错了吗?于是我针对这次事件召集全班同学召开了一次座谈座会,教育孩子们如何在学校这个大家庭中学习和生活。如何树立安全意识,学会自我保护。我的宽容让苗青和王伟惭愧的低下了头,自那以后他俩安分了许多。有人说过,学生成长的过程就是一个犯错误的过程。所以我们要用赏识取代惩罚,用宽容去取代严厉,我们要教育学生改正错误,还要容忍学生再次犯错误。我们要像雷国忠同志那样爱生如子,爱校如家
8、,用爱的理 论为孩子支撑一片湛蓝的天空,给他们留下自由翱翔的空间,让学生真正体会到老师的爱。爱,铸造伟大的师魂自参加工作以来,我一直担任班主任,迄今为止,已有15年了。在这十多年的班级管理工作中,我认识到把自信注入学生的心田,让自信的春雨滋润学生干涸的心灵,并用宽容之心呵护学生的自尊,把博大无私的爱分给每一个学生,这是做好班级工作的关键。一、班主任要树起学生自信的风帆苏霍姆林斯基说过:?教育的技巧和艺术在于:教师要善于在每一个学生面前,甚至是最平庸的、发展最困难的学生面前,向他打开他的精神发展的领域,并使他能在这个领域里达到一个高度,显示自己,宣告大写的我的存在。而教育心理学研究也表明,教师积
9、极的期望会使学生向好的方向发展,表扬总是最让人喜欢接受的,对于身心尚未成熟的学生尤其如此。所以多给学生一些期待,一点赞誉,尤其是对身心有残疾的孩子,鼓励和赞扬更是不能吝啬!因为鼓励、赞扬,这是让学生树立自信的有效途径。新学年伊始,我给学生布臵了一个作文,话题是?我?,作文收上来后,学生们大都热情洋溢地做了自我介绍,但是忽然一篇只有六个字的文章凝固了我的视线:我是一个跛子!这三个感叹号似一把把匕首刺向我的心脏,我震惊了,打开封面:陈倩。我非常吃惊,这是一个漂亮的女孩,只是右脚有点跛。这个孩子活得太沉重了,我的心底泛起一种酸酸的感觉,帮助她克服自卑,不自信的心理障碍,是我必须面对的课题。在接下来的
10、班会上,我说:同学们,你们已经接触一个多月了,现在我让你们每人写出一个自己认为是班里最出色的学生名字,并写出她的优点。当打开同学们写好的纸条,读到?陈倩遵守纪律,乐于助人?、?陈倩爱学习,爱劳动?陈倩善良坦诚?时,教室里一下安静下来,陈倩抬着一直低着的头,用有点怀疑的目光望着我,我仍然没有说话,只是带头鼓起掌来,接着全班响起热烈的掌声。我又抓住时机说道:在茫茫人海中,你拥有他人没有的相貌特征,前不见古人,后不见来者,你就是你,过去没有,今后也不会有,即使克隆出一个你,那也并非现在的你,你是世界上独一无二的,只要热爱生命,热爱自己,你就是最美丽的。此时,从陈倩和其他那些长相稍稍逊色的同学的眼神中
11、,我看到了自信。在这次班会上,同学们收获了自信,丰盈着精神,享受着健康成长。二、班主任要有?木匠?式的眼光。木匠眼中无废木?。在一个木匠的眼中,每一块木头都是有用的,平坦的木头可做桌面;较长的木头可做桌腿,就连一小块木头,还可做加固的木楔,一句话只要你用得恰当,所有的木头都是有用的。同样的道理,在一个普通的班级里,有的学生纪律散漫,有的学生不愿学习,有的学生反应太慢自然,他们都成了老师心目中的?废木?,歧视、讽刺或变相体罚等教育方式便被教师们采用,久而久之,师生间的不和谐或抵触情绪便逐渐加深。按照?木匠式?的眼光,学生之间肯定会有差异,但教师的施教理念不应该有差异,任何时候都需要以平等的心态对
12、待每一个学生,用赏识的眼光去发现每一个学生的长处,对这些?更应该去发现他们身上的长处,并给予恰如其分的评价和鼓励。对班里的每一位学生,我都仔细全面地了解,了解每一位同学的兴趣爱好和特长,精细化班级日常工作,增设班级服务的岗位。为此,我除了组建班委会,还设立了作业监督员、图书管理员、阅读起航员、卫生监督员,矛盾协调员等岗位,并在班内实行?班长轮流制?,定期评选?各类星级标兵?,让每一个学生都找到了自己的岗位,发挥每个学生的作用,让学生既人人为官,又人人为民,真正做到?时时有事做,事事有人做?别忘了,学生是最容易满足的,?给点阳光就灿烂?三、班主任要用一颗宽容之心去呵护学生的自尊。曾听过一个故事,
13、一位禅师夜间出来散步,突见墙角边有把椅子,他一看便知道是有徒弟违反寺规越墙出去了。禅师没有声张,走到墙边,移开了椅子,就地而蹲。不一会儿,果真有一位小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子,当他双脚着地时,才发现刚才踏的是自己的师傅。小和尚顿时羞愧交加,无言以对。而老禅师却拍着他的肩膀说:时间不早了,快回去吧。面对违犯寺规的徒弟,老禅师没有动用寺规,而是用自己的宽容大度使徒弟迷途知返,并铭记在心。在我们与学生朝夕相处的过程中,学生偶尔犯了错误,我们不必大惊小怪,不要妄下结论,更不能坐视不管,放任自流。或者只是简单粗暴地批评、惩罚,因为这些都会像一把匕首,会伤害他们的自尊,让他们稚嫩的心灵疼痛甚至流血。其实,学生犯错是常有的事,也是很正常的事。如果我们以宽容的心态处理得当,会收到意想不到的效果。例如,中学生的?早恋?问题是一个敏感话题,也是令我们班主任头痛的问题,因为早恋问题不是差生的专利
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