雏燕阅读答案实用word文档 24页文档格式.docx

1、有雏坠于檐下 坠：趣弟遽释之 释：3、母亲为什么反对弟弟饲养雏燕？请用自己的话回答。4、仿照样子，概括本文故事情节。思雏（）雏（ ）雏（ ）雏参考答案：1、纳于笼/而饲之2、每天；掉；放。3、这是益鸟，吃害虫，并且燕子南迁越冬，不能长久饲养。4、拾雏饲雏释雏。篇二：阅读练习册5答案夜深了花睡了22（2分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。23（2分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈；（1分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（1分）24（2分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花；（1分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、

2、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。25（3分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（1分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（2分）26（3分）都是触景生情，睹物思人。（1分）即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。春燕来归：四、（35分）（一）（14分）11小精灵（2分）12通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。（“比喻”和“动作描写”各1分，作用两个要点各1分，共4分）13突出主题人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式

3、回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。（突出主题2分，“丰富内容”“增加兴趣”1分，共3分） 14合力救雏燕。（答到“救雏燕”即给2分）15人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。（意思相近即可，3分）红书包：5. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）6. C（3分）7.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）8.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构

4、上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可） 9. （1）人都应追求美好的东西（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）又到麦浪翻滚时;1、【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，表面看难度比13年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度较高。答案参考：和小孩子们拾麦穗；和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；和伙伴们帮老师一起割麦子。2、【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出现了四次，其中位于开头

5、和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表层意思，但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思。此题需要学生非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。麦子本身的味道是-甲、丙麦子味道中蕴含作者情感的是-乙、丁3、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等角度切入，今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实的语言”，这一点与13年丰台一模一点一横长有些接近。第段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的

6、语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。渡：17.柱子坚守承诺（1分），免费摆渡（1分）。18.柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺?自己又接过了这把磨得光滑的橹?”；富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩?”勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有呼唤?对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。” （答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分。若只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。）19.生活让婉儿伤心、孤独、贫穷“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无

7、善意的揶揄；一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻子在田野中孤独劳作的身影。（对应三个要点并结合文中语句加以说明，一个要点得1分。20.环境描写（1分），借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）（1分）21.一语双关、揭示主题。（1分）既指柱子摆渡船（1分），更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。永远的门：1.C2.古老（古旧） 观念陈旧（思想保守）3.拘谨（怯懦）4.郑若奎渴望爱情，虚伪与潘雪娥交往。既指画在墙上的门永远打不开，也

8、指随着郑若奎的离世，他希望交往、渴望爱情的愿望永远不会实现。列车上：1.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。2.（4分）苦笑（2分）呆滞（2分）3.（4分）对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）4.（4分）C （4分）A（2分）5.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。命系悬壶：1.古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而

9、生存而丧命。或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。评分：答出一个要点2分，答出两个要点3分，共3分。意思对即可。2.姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。答对一个要点1分，答对两个要点得3分，共3分。3.邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关； 很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。答出一处得1分，答出两处得3分，共3分。其它答案符合题意即可。4.如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射

10、出来。 ”赏析，运用动作细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。举例1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。5.医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。世上没有真正的神医，任何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他人。命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。面对任何事情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。答题以小说包含的道理为依据，合情合理。答出一个要点得2分，共4分。其他答案符合题意即可。故乡红叶：答案：1. 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命

11、运作铺垫。2. 感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。3. 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。（2分） 结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。4. “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。（3分）“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激

12、。（2分） 壶口的黄河：七、（14分）29【答案】（1）用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。（2）中国水的颜色就应该是黄河 的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。【评分】意思对即可。每一点1分，共2分。30【答案】（1）用词生动形象，富有感染力。（2）句式整齐，写出了黄河的气势。（3）运用了 比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。每一点1分，共3分。31. 【答案】（1）顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。（2）好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。“顺序”2分，“好处”1分，共3分。32,【答案】（l）壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。（2）壶口

13、的黄河激流澎 湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。（3）壶口的黄河是中华文明的发祥地。每一点2分，共6分。果园快乐时光：1.（1）看麻雀嬉戏（2）捉虫子喂鸡（3）和外婆一起制作盐菜（4）果园繁花盛开时的温馨（5）果实收获的甘甜 （6）外婆的慈爱（4分，答到“外婆的慈爱”1分，其余答到1点得1分，答满3点得3分）2（1）（绿色）扩散、映绿了水。（2）忽隐忽现（忽明忽暗）。（4分，每小题2分。3.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。4.勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、

14、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。（4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分。） 5.内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上： 总结 全文。（5分，其中内容的作用3分，结构的作用2分。开在记忆深处的花：1（3分）疑惑 怀疑 震撼2（2分）他问了一个似乎无关紧要的问题3（3分）友善 热情（耐心） 尊重生命 （答对一点得1分，答对两点给满分）4（3分） B5（3分）意思（1分）：注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。（或：尊重生命，把动物当人一样喂养）