人音版小学四年级上册全册音乐教案MicrosoftWord文档Word文件下载.docx

1、2、聆听采茶舞曲 1、用江南山水风景图导入。 （1）谁到过杭州游玩? （2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? （3）你听过越剧的唱腔吗? 2、欣赏：采茶舞曲 设问： （1）你听到这种曲调的风格吗? （2）这首歌曲讲述什么内容? （3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4、复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。三、表演采菱1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物

2、，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（如有挂图，最好实物展出更佳）。2、这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3、教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。4、听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5、 这句的教学，不

3、讲解切分节奏，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6、伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求： （1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； （2）选择打击乐器； （3）在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。三、小结：水乡一景。四、板书设计二、表演采菱教学反思：第二课时一、表演柳树姑娘； 学习附点四分音符，听辨活动。二、聆听洪湖水，浪打浪。一、组织教学：师生问好歌。二、表演柳树姑娘1、歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

4、这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2、聆听CAI课件范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3、讲解附点四分音符：（1）这样的节奏 我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（2）这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。（3）找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。（4）结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。4、再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5、先学唱第一声部的前8小节曲调。（1）

5、设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?（2）我们一齐拍打一下它的节奏。（3）慢速度地把音符唱着试试。6、请自学后8小节。7、完整把第一声部曲调唱好。8、学唱第二声部。（1）听范唱，注意第二声部进入的位置。（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?（3）学习顿音记号。（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。9、二声部合唱。10、小结：又一道水乡的风景线。三、聆听洪湖水，浪打浪1、介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。2、介绍洪湖赤卫队剧情（讲故事）：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫

6、队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。3、欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。4、小结：这是20世纪

7、30年代湖北洪湖水乡的一景。四、教学结束 1、师生再见 2、听音乐出教室五、板书设计一、表演柳树姑娘二、聆听洪湖水，浪打浪第三课时一、聆听渔光曲（女声独唱）（筝独奏）二、编创与活动：命题创作远航二、聆听渔光曲（女声独唱）（筝独奏）。 1、介绍渔光曲的背景资料。（1）这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 2、欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。（1）介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（2）提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年

8、，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。 3、复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。 4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。 5、欣赏筝独奏渔光曲你能听到船在海面上遇到的各种情景吗? 6、师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。 7、复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。 8、小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。三、编创与活动： 1、筝独奏渔光曲为我

9、们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲远航的乐曲。 2、讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。 3、各组编创，教师巡视指导。 4、各组合成。 5、小结：这是我们自己创作的水乡一景。第二单元 快乐的课间 1、课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。 2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作

10、。指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演哦!十分钟、大家来唱掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。教具准备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔哦!十分钟；24拍号，乒乓变奏曲。二、表演哦，十分钟 1、说理导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么? 2、聆听范唱。 3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4、再听一次范唱，请全体看着歌谱。 5、学习曲调。 （1）先学习前8小节。设问：这8小节中有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你能唱一唱吗?剩下的两小节就四

11、个音，我相信你能看着谱唱好。 （2）讲解24拍号及指挥图式。 （3）学习第二句的8小节。先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学。 （4）把这16小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。 （5）再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来。（教师用柯尔文手势带着大家唱） （6）最后一句六小节跟我学唱。6、用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。7、跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。（注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。）8、练一下两小节的固定节奏型伴奏。9、在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。这课间十分钟快乐吗?三、聆听乒乓变奏曲1、初听变奏曲主题曲调。你听这段音乐像什么在跳动?2、复听主题曲调。要求：看

12、着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。3、初听全曲。你能听出这一主题的不断变化吗?你能说出这一主题（包含变化的主题）在全曲中共出现几次?4、师生讨论。5、复听全曲。你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。 师生再见哦!十分钟学习24拍号，乒乓变奏曲大家来唱；34 拍号，为三幅图配节奏一、组织教学 师生问好二、表演大家来唱1、知识导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?你听!2、聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。3、这首歌就是34拍。再听一次。模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。4、学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。放慢速度。分成两个8小节，二次学唱。（1）先学唱前8小节。注意1i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。（2）再学唱后8小节。5、学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。6、二声部合成（这是难点）（1）先唱好二个声部每句的第一个音 （2）一句一句合成，唱好一句巩固一句。集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自己的声音溶合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声