XX小学春季教研工作计划与XX小学春教学工作计划汇编Word文档格式.docx

1、1、加强新教材培训。在上级培训的基础上，继续多形式、多途径分学科搞好培训工作，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨、观看名师教学录像，深刻领会新课程理念、目标、要求和基本特征，深入研究各学科新教材的重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、研究解决新课程实验过程中的实际问题，继续深化教师培训工作，并把培训工作作为新课程实验推广的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终。2、加强对课改年级的教学调研和指导。学校领导要深入基层，深入课堂进行课改年级的听课活动，并与老师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中出现的新情况、新问题，及时采取对策。3、加强课程刚性化管理，落实课程计划。本

2、学期要全面落实课程计划，特别是要加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作，各校对这两门课程一要加强师资培训，二要注重课程落实，三要加强研究与管理。同时，要使用好校本教材科技教育，促进特色教育全面发展。（二）以常规检查为契机，完善教学管理，带动基层教研活动 1、抓好常规教学管理 各校要按照龙浔中心小学教学常规管理细则规定，组织教学活动，继续严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：在备课方面，要备教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全

3、体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,上足上好各学科课程,积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。中心小学将组织人员下校常规检查，采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理等形式，促进学校完善教学管理。拟在三月份举行教学反思评比。2、举行教学开放周活动 继续做好区域性教研活动，加强横向交流与沟通。做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广，并把教研活动与课程教材培训结合起

4、来。五月中旬，中心小学将举行全县语文教学研讨活动。为推动各校常规教研的蓬勃开展，定于四月份举行教学开放周活动，各校要精心筹备，推出精品（中心5节，丁乾3节，金锁、高阳、英山各1节）。3、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。各校定期或不定期的教学常规检查要制度化、规范化，期初、期中、期末各一次，加强教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。（三）

5、以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质 要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校结合自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。积极开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水平。1、建立教研博客网 06年我校已申报省级课题“语文实践为基础的教与学的研究”子课题“语文实践性学习的研究”，为便于及时了解小学教研和课题研究的动态，加强小语课题成员间的交流，省小语会建立了语文实践研究博客网，中心小学将尽快建立课题博客并

6、加入省级博客圈子，各校要发动全体教师发表教学评论，畅谈教学随想，反思教学案例，努力为教师搭建交流的平台。2、开展教研专题 学生发展性评价 一是通过建立促进学生发展的评价方式，构建小学学生学业质量监测体系，保证新课程培养目标的落实。本学期，县将组织人员出台综合试卷对学生进行学业质量监测，除语文、数学单独抽检外，其余科目用综合试卷测试，各校要开足上齐各门功课，保质保量完成课程计划。二是积极开展命题研究。进修学校已根据新课改要求，本着注重基础性、加强开放性、强调实用性的命题思路，积极进行命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续发展，各位教师要认真研究命题内容、类型和结构，发挥好考试的导向作用

7、，推动新课改的实施。语文学科：继续开展“语文实践性学习”课题研究，期末将汇编课题论文、课题案例。科学学科：继续加强“小学生科技创新能力的培养探究与实验”课题研究，要充分发挥中心校的辐射示范作用，牢牢把握培养学生的实践能力和创新能力这两个要点，积极实施，逐步深入，抓出成效。（四）以教学质量为核心，关注学生差异，发展学生潜能 各校要树立质量意识，狠抓教育教学质量，努力提高教学成绩，重点要抓好毕业班各项工作，抓好县级数学、作文现场竞赛，争创优异成绩。1、强化毕业班质量管理。 一是定期召开“五会”，即毕业班工作领导小组议事会，毕业班班主任工作交流会，毕业班全体教师教学研讨会，毕业班学生动员会，毕业班学

8、生家长会；二是班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、学科教学及复习计划和相关措施；三是坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度；四是做好毕业班学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动，定期开展家校互访活动；五是认真组织好毕业班阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略；六是加强学校间的合作，实现资源共享，学校之间通过各种途径搜集和提供相关的复习资料，定期进行交流，共同提高。2、注重特长生的培养。抓好县级作文、数学现场竞赛前的训练工作，做到“早、实、巧”。期初，各校要选拔优秀的选手，并选派有经验、责

9、任心强的老师对学生进行集中培训，做到有目的、有计划、有针对性和持久性，校长要全程参与，帮助解决训练过程中的困难。中心小学将组织选拔赛，选派最优秀的选手赴县参赛。3、重视后进生的转化。要树立转化一个后进生和培养一名尖子生一样光荣的思想，认真分析后进生的原因，制定转差计划，加强后进生辅导工作，实施分层分类教学，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，不断提高教育教学质量。附：月份工作重点 二月份：1、义务教育宣传活动，巩固学额 2、办理借读手续，规范学籍管理 3、制定教研、教学工作计划 4、组织期初工作检查 三月份：1、组织教学常规工作检查 2、组织校本培训，观看名师教学光盘 3、举行教学反思评比活动

10、 4、加强作文、数学训练 四月份：1、举行教学开放周活动 2、举行小学生作文、数学竞赛活动 3、筹备城关片区语文教研活动 4、组织送教下乡活动 五月份：1、举行城关片区语文教研活动 2、组织参加县教师技能竞赛活动 3、征集“语文实践性学习”教学论文、教学案例 4、对新调入教师教学考核 5、加强教学常规管理 六月份：1、毕业生资格审查 2、组织小学毕业会考、基础年段质量验收 3、教学质量分析 4、评选教学标兵 七月份：1、做好教研、教学总结 2、文书档案规范整理 3、小学毕业生电脑派位工作准备。XX小学2017年春教学工作计划指导思想： 以新课程理论为指导，以基础教育课程改革为中心，全面落实新课

11、程的要求；加强改善常规教研活动，积极实践，勇于创新，创造性开展校本教研工作，重视“学习与研究、教师能力考核、学生评价”等制度的建设；重视学科教学研究，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；结合课程建设，加强新课程学习和培训工作，努力创设良好的教学环境，使我校的教育教学质量继续稳居绵阳市示范小学前茅。 主要工作：一、继续加强理论学习，进一步转变教师教育教学观念。1、深入学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，集思广益，提高对课程改革的认识，寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。2、在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注重学生发展的进程，

12、强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。三年级以上要客观公正地对学生进行素质评价。二、加强教育教学管理，促进教育教学质量的发展。 新课程的实施，新课程的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。1、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。2、抓

13、常规仍要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。3、优化教学管理，规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，派专人实施每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生

14、用书管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。三、抓实教学，提高质量。 新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施教师个人在钻研基础上的集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，教师每次轮流做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，讨论定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。2、进一步改革课堂教学。（1） 立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映